Biblioteca Escolar del Colegio de Alpartir

Hoy libro, mañana también

2012-02-08T15:06:00.001+01:00

Biblioteca Escolar del colegio de Alpartir
Formación de usuarios en la Comunidad Educativa de AlparTIC
Brea de Aragón, 8 de febrero de 2012

Plan Autonómico de Bibliotecas Escolares on Prezi

Redes sociales, Web 2.0 y bibliotecas escolares

2012-01-18T07:45:00.004+01:00

ustream.tv

Redes sociales, Web 2.0 y bibliotecas escolares

Recursos para el aprendizaje

Vídeo de la intervención de José Antonio Cordón, profesor de la Universidad de Salamanca y profundo conocedor del mundo de la edición en general y de la electrónica en particular, en los Encontros do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares 2010/2011. La conferencia analiza el contexto tecnológico en el que se enmarca la labor de las bibliotecas y el consecuente cambio en las formas de acceder a la información, de acercamiento a éstas y los nuevos modos de leer. A la par, usuarios de las bibliotecas experimentan cambios que requieren un nuevo enfoque de la comunicación con ellos. El ponente propone modificaciones en el modo de hacer de las bibliotecas y herramientas útiles para encararlas (sol-e.com).

Escribir textos expositivos en el aula

2012-01-18T07:41:00.003+01:00

grao.com

Escribir textos expositivos en el aula

Fundamentación teórica y secuencias didácticas para diferentes niveles

La obra presente se centra en la enseñanza y producción de aquellos textos que tienen como finalidad transmitir, exponer y explicar información. En el primer bloque se incluyen contenidos teóricos. El enfoque de partida, que concibe la escritura como proceso y como práctica social. La descripción y clasificación de los textos expositivos, su caracterización y las marcas lingüísticas que los caracterizan en los distintos niveles: textual, oracional y léxico. El segundo bloque está dedicado a la práctica en el aula; en esta parte se formulan secuencias didácticas en torno a propuestas dirigidas a diferentes niveles de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria (sol-e.com).

Una casa de palabras, de Gustavo Martín Garzo

2012-01-14T09:08:00.000+01:00

elpais.com

Los cuentos de hadas nos permiten asomarnos al corazón de los niños y descubrir sus deseos, esperanzas y temores. Para ellos son la prueba de que siempre estaremos ahí, de que nunca les abandonaremos

La noche es la oscuridad, la amenaza, un mundo no controlado por la razón, y todos los niños la temen. Llega la hora de acostarse y, a causa de ese temor, no quieren quedarse solos en sus camas. Es el momento de los cuentos, que son un procedimiento retardatorio. Quédate un poco más, es lo que dicen los niños a los adultos cuando les piden un cuento. Y el adulto, que comprende sus temores, empieza a contárselo para tranquilizarles. Muchas veces improvisa ese cuento sobre la marcha, pero otras recurre a historias que ha escuchado o leído hace tiempo, tal vez las mismas que le contaron de niño los adultos que se ocupaban de él. En esas historias todo es posible, que los objetos vivan, que hablen los animales, que los niños tengan poderes que desafían la razón: el poder de volar o de volverse invisibles, el poder de conocer palabras que abren las montañas, el poder de burlar a gigantes y brujas y de ver el oro que brilla en la oscuridad de la noche. Lo maravilloso hace del mundo una casa encantada, tiene que ver con el anhelo de felicidad. El adulto quiere que el niño que ama sea feliz y ese deseo le lleva a contarle historias que le dicen que es posible encontrar en el mundo un lugar sin miedo. Son historias que proceden de la noche de los tiempos. Han pasado de unas generaciones a otras, y se mantienen tan sugerentes y nuevas como el día en que fueron contadas por primera vez. El que narra, escribe Walter Benjamin, posee enseñanzas para el que escucha. La enseñanza de La Bella y la Bestia es que hay que amar las cosas para que se vuelvan amables; la de La Bella durmiente que en cada uno de nosotros hay una vida dormida que espera despertar alguna vez; la de La Cenicienta, que lo que amamos es tan frágil como un zapatito de cristal, y la de Hansel y Gretel que hay que tener cuidado con los que nos prometen el paraíso, con frecuencia esas promesas son una trampa donde se oculta la muerte. Peter Pan nos dice que la infancia es una isla a la que no cabe volver; Pinocho, que no es fácil ser un niño de verdad; La Sirenita que no siempre tenemos alma y que, cuando esto ocurre, se suele sufrir; y Alicia en el País de las Maravillas, que la vida está llena de repuestas a preguntas que todavía no nos hemos hecho.

El niño necesita cuentos que le ayuden a entenderse a sí mismo y a los demás, a descubrir lo que se esconde en esa región misteriosa que es su propio corazón. Chesterton dice que los cuentos son la verdadera literatura realista, dando a entender que el que quiera saber lo que es un niño, antes de preguntar a psicólogos, pedagogos o alguno de esos numerosos expertos que tanto abundan, hará bien en regresar a los cuentos de hadas. Son ellos los que le permitirán asomarse al corazón de los niños y sorprender sus deseos, esperanzas y temores. Un cuento como La Cenicienta expresa esa búsqueda de la transfiguración que es la búsqueda más cierta de la vida, y uno como El patito feo, el temor a ser dejado de amar. Incluso los niños más queridos tienen el temor a que sus padres los rechacen porque tal vez no son como estos habían soñado. El patito que debe abandonar la granja en que vive, porque no hay nadie que lo quiera, expresa esos temores. El niño se identifica con él, porque ve en su abandono la imagen de su propia tristeza cuando se siente solo. Siempre pasa eso con los cuentos. Puede que no sean reales pero hablan de la verdad. Barba Azul lo hace del deseo de conocimiento; Juan sin Miedo, de la importancia de la compasión; Jack y las habichuelas mágicas, de que solo a través de la imaginación podemos abarcar la existencia en su totalidad. Estos tres cuentos resumen las cualidades de la palabra poética: el misterio (del cuarto cerrado), el temblor (del amor) y la capacidad de vincular (como las habichuelas mágicas) mundos que la razón separa: el mundo de los vivos y los muertos, el de los animales y los hombres, el de la realidad y el de la fantasía. Los cuentos le dicen al niño que debe enfrentarse a los misterios que le salen al paso, acudir a la llamada de los demás y salvar el abismo que separa su experiencia de las palabras. El guisante que, en el cuento de Andersen, no deja dormir a la princesa guarda el secreto de todo aquello que nos desvela y no hay forma de decir qué es. El secreto, en suma de la poesía.

Pero los cuentos no solo son importantes por las enseñanzas que contienen, sino porque prolongan el mundo de las caricias y los besos de los primeros años de la vida y devuelven al niño al país indecible de la ternura. Paul Valéry dijo que la ternura era la memoria de haber sido tratados con atenciones extraordinarias a causa de nuestra debilidad. Ningún niño se olvida de esas atenciones. Ellos siempre buscan un lugar donde guarecerse, y el adulto levanta para ellos con cada cuento un lugar así. Da igual de qué traten, al sentarse a su lado en la cama lo que le dice al niño es que siempre estará allí para ayudarle. Tal es el mensaje de los cuentos: no te voy a abandonar. Un cuento es una casa de palabras, un refugio frente a las angustias que provocan las incertidumbres de la vida. Octavio Paz dijo que la misión de la poesía es volver habitable el mundo, y eso hacen los cuentos, crear un lugar donde vivir. De eso habla Los tres cerditos. Sus protagonistas deben levantar una casa en el bosque, para protegerse del lobo, y mientras uno, el más previsor, lo hace con ladrillos, los otros lo hacen con lo primero que encuentran. Es curioso que, aun siendo la moraleja del cuento que debemos ser previsores, el cerdito que prefieren los niños es el que levanta su casa con paja. No tarda mucho en terminar y enseguida se va de paseo por el bosque a descubrir sus maravillas. Bruno Bettelheim tiene un libro sobre el autismo infantil que se titula La fortaleza vacía. El niño autista percibe el mundo como hostil y, para defenderse, levanta una fortaleza de indiferencia y desapego a su alrededor. Y lo extraño es que cuanto más consistente y segura es esa fortaleza, más vacío está su interior. Es lo contrario a la casa de paja de nuestro cerdito. La suya es la casa de los cuentos: un lugar que nos protege lo justo para no separarnos del mundo. Una casa como la que Tarzán y Jane construyeron en la copa de un árbol, abierta a todas las llamadas de la vida.

C. G. Jung ha dicho que uno de los dramas del mundo moderno procede de la creciente esterilización de la imaginación. Tener imaginación es ver el mundo en su totalidad. Los cuentos permiten al niño abrirse a ese flujo de imágenes que es su riqueza interior y aprender la realidad más honda de las cosas. Toda cultura es una caída en la historia, y en tal sentido es limitada. Los cuentos escapan a esa limitación, se abren a otros tiempos y otros lugares, su mundo es transhistórico. Por eso sus personajes son eternos peregrinos, como el alma de los niños. "Alma se tiene a veces. / Nadie la posee sin pausa / y para siempre", escribe Wislawa Szymborska. El poder de la poesía es dar cobijo a esa alma que busca un sitio donde pasar la noche antes de volverse a marchar. Y es en los cuentos de hadas donde se narran, de una forma más pura, esas andanzas del alma.

Gustavo Martín Garzo es escritor.

Los libros de texto de la escuela en red

2012-01-09T20:43:00.000+01:00

sol-e.com

Artículo de Iolanda Bernebé y Jordi Adell que reflexiona sobre el futuro del libro de texto en un momento en que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están en pleno auge. De este modo es inevitable cuestionarse sobre la idoneidad de este viejo soporte. Por otra parte los ordenadores e Internet están prácticamente presentes en todos los centros educativos y casi todos los hogares. Así los ordenadores en red harían posible canalizar la información pero también la comunicación educativa. Todo ello no tiene por qué significar la desaparición inmediata del libro de texto pero sí su evolución y transformación.

Los libros de texto de la escuela en Red

La formación de usuarios en la biblioteca escolar

2011-12-28T10:21:00.000+01:00

Proyecto de lectura para centros escolares

En este artículo, la autora repasa las condiciones necesarias para llevar a cabo programas de formación de usuarios eficaces en la biblioteca escolar. Ofrece una serie de actividades concebidas para familiarizar a los alumnos de Primaria con el funcionamiento de las bibliotecas, su organización y el uso de los materiales, catálogos, etc.; de tal forma que dichos alumnos aprendan a detectar sus necesidades informativas y puedan satisfacerlas localizando la información y utilizándola adecuadamente.

La biblioteca escolar tiene mucha clase

2011-12-28T10:17:00.001+01:00

Miguel Calvillo

Revisión de las causas y los efectos de una biblioteca en la que realmente se enseñe y se aprenda.

¿Tu biblioteca escolar tiene poca clase? ¿Mucha?

Versos que el viento arrastra

2011-12-27T17:57:00.001+01:00

El Jinete Azul

Los libros
Karmelo C. Iribarren

Los libros
no son para mirarlos,
son para tocarlos,
abrirlos,
y leerlos,
que es como entrar en ellos.

Prueba y verás.

Te recuerdan
a cuando viajas
a una ciudad diferente,
y todo te parece nuevo,
sorprendente,
y hasta un poco
misterioso.

¿Cuál es el mejor ebook? Comparativa

2011-12-27T17:47:00.000+01:00

estandarte.com

¿Cuál es el mejor ebook? ¿Qué ebook debo comprar? El libro electrónico es una realidad ya y para muchos llega la hora de decidirse a comprar un lector de ebooks. Pero… ¿cuál?

Cuatro tiendas on line para adquirir libros electrónicos

2011-12-25T13:48:00.001+01:00

EROSKI CONSUMER

Amazon e iBookStore permiten una compra más intuitiva, aunque Fnac y Casa del Libro facilitan la descarga a un mayor número de dispositivos
La venta de libros electrónicos en España ha aumentado en los últimos meses debido al despegue de las librerías digitales y al aumento de soportes portátiles en el mercado. Según la Federación de Gremios de Editores de España, en 2010 los libros electrónicos aumentaron su facturación con una cifra de 70,5 millones de euros, un 37,5% más que el año anterior. Los ordenadores suponen el 68,1% de los soportes utilizados para leer libros electrónicos, frente al 24,2% de los e-readers y el 2,4% de las tabletas.

Por otro lado, en los últimos meses se ha registrado el desembarco de los grandes actores del sector en nuestro país -Amazon y Apple han abierto tienda en España-, mientras que la librería tradicional ha mejorado sus ofertas y plataformas. Existen aquí decenas de tiendas de libros electrónicos, muchas de ellas recopiladas en Libranda, la página web impulsada por la industria como un intento de dinamizar el sector.

Como dato importante que condiciona la consolidación de este modelo de negocio, destaca que los libros electrónicos tienen una carga impositiva diferente a los libros físicos. Mientras que estos gozan de un IVA reducido del 4%, por ahora los libros electrónicos tributan al IVA general del 18%, ya que se consideran servicios electrónicos y no obras culturales.

EROSKI CONSUMER ha realizado una prueba práctica de las cuatro plataformas más grandes para comprar libros electrónicos en España, con el fin de determinar cuáles son sus ventajas y cuáles sus posibles inconvenientes para los usuarios domésticos. Las tiendas on line seleccionadas son: Amazon España (http://www.amazon.es/), iBookstore de Apple España (http://www.apple.es/), Fnac España (http://ebooks.fnac.es/), Casa del Libro (http://www.casadellibro.com/).

Libros preferidos de Babar para regalar esta Navidad

2011-12-19T23:49:00.000+01:00

revistababar.com

Lista de preferidos para regalar en Navidad con la excusa de estas fiestas:

Duerme bien, pequeño oso, de Quint Buchholz
Este año se lanzó la tercera edición, revisada, del primer álbum de Quint Buchholz, una joya.

Emigrantes, de Shaun Tan
El único libro de la lista que no se ha publicado este año, pero que no podemos dejar de recomendar.

La cruzada de los niños, de Bertolt Brecht
Conmovedor álbum con ilustraciones de Carme Solé Vendrell.

La Isla del Tesoro, de Stevenson
Magnífica edición, ilustrada por Ralph Steadman, de uno de los mejores libros de todos los tiempos.

Mi vecino de abajo, de Daniel Nesquens
Premio SM de este año, Nesquens siempre es garantía de calidad y humor inteligente.

Nada pura 100%, de Javier Sáez Castán
Sáez Castán siempre nos sorprende en cada libro. Este es el más reciente, y lo volvió a hacer.

Otto, autobiografía de un osito de peluche, de Tomi Ungerer
Un afortunado rescate editorial de un clásico.

Canción de Navidad, de Charles Dickens
Edición ilustrada por Roberto Innocenti con su maestría habitual.

¿Quién anda ahí?, de Emilio Urberuaga
No podía faltar en nuestra lista un libro del Premio Nacional de Ilustración 2011.

Cuentos Maravillosos 2
Un precioso estuche, como el publicado el pasado año, con cuentos clásicos ilustrados por los mejores pinceles de nuestro país.

Bombástica Naturalis, de Iban Barrenetxea
Un libro muy bien recibido por crítica, público y premios, y cuyo joven ilustrador, Iban Barrenetxea, ha cautivado a muchos.

Caperucita Roja, de Adolfo Serra
Interesante visión de Adolfo Serra sobre la versión de Caperucita de los hermanos Grimm.

Lecturas de Navidad 2011

2011-12-19T23:39:00.002+01:00

Guía Lo + 2011

2011-12-19T22:47:00.000+01:00

lomas.fundaciongsr.com

El Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha elaborado Lo+2011, una guía con recomendaciones que ofrece propuestas de lectura para el público infantil y juvenil de distinto tipo y en diferentes formatos y soportes: obras impresas y digitales, películas, música, videojuegos, páginas web, aplicaciones, con títulos de diferentes géneros y dirigidas a todas las edades y para todos los gustos.

Esta publicación recoge las obras más destacadas e interesantes de todo lo que ha visto la luz en este año 2011. Las propuestas están organizadas por criterios de edad. Asimismo, contiene un apartado dedicado a aquellas obras consideradas idóneas para regalar.

Lo+2011

¿Pueden las herramientas TIC ayudar a desarrollar la comprensión lectora?

2011-12-17T08:55:00.001+01:00

educacontic.es

Una interesante pregunta que aborda un tema candente y que invita a reflexionar acerca de las carencias que presenta el alumnado en cuanto a los niveles de competencia lectora. En un momento, además, en el que la evolución tecnológica exige nuevas habilidades a los lectores y lectoras. En ese contexto se presentan y comentan una serie de herramientas de la web 2.0 que pueden ayudar al docente en el trabajo de desarrollo de las competencias de lectura y escritura. Son propuestas para introducir en el aula actividades que ayuden a mejorar proceso lector de los alumnos: Antes de la lectura, Mientras se lee y Después de la lectura.

Banco de recursos SOL

El árbol y otros cuentos, de Sergio Lairla

2011-12-17T08:18:00.000+01:00

centrodellibrodearagon.es

El árbol y otros cuentos es una colección de relatos en la que se intercalan micro-relatos con narraciones breves, otras no tan breves y un relato largo. Son textos muy medidos en los que todo cuenta, desde el título hasta el signo de puntuación, y en los que lo poético no estorba el fluir de la prosa. Hay historias duras, amargas, dulces y picantes, frescas y efervescentes; pero, sobre todo, son relatos que guardan más de una lectura, y en los que la palabra y el símbolo se mueven en planos convergentes para abrir nuevos caminos al cruzarse. El árbol siempre muestra un fruto nuevo.

Convocados los XI Premios Cálamo

2011-12-17T08:09:00.000+01:00

libreriacalamo.com

Librería Cálamo, presenta la XI edición de los Premios Cálamo. Su celebración es anual y su dinámica muy sencilla. El Premio Cálamo al libro del año es elegido por democracia directa: el equipo de Cálamo propone 14 títulos editados durante el año en curso y finales del anterior y tú, cliente y amigo de nuestra librería, votas al que más te apetezca. Somos conscientes de que toda elección es injusta de raíz ¡cuántos buenos libros no habremos leído o habrán pasado en silencio por nuestras estanterías! No queremos pontificar, ni marcar gustos, ni fardar de listos. Sólo pretendemos que el premio sea una incitación al debate, a la interculturalidad y, por qué no, a la sana irreverencia literaria. Nuestra selección no tiene en cuenta género literario ni procedencia idiomática.

El Premio Cálamo Otra Mirada es elegido por despotismo ilustrado: el empresariado y la clase obrera de Cálamo (sana comunicación interclasista) escogen un autor o un libro que aprecian de manera especial.

Librería Cálamo se reserva el derecho de conceder un Premio Cálamo Extra-ordinario.

Durante el mes de diciembre de 2011 y las dos primeras semanas de enero de 2012 podrás depositar tu voto, lógicamente secreto, en las urnas dispuesta a tal efecto en las Librerías Cálamo, Teatro Arbolé y Teatro de la Estación.

El resultado será hecho público el miércoles 23 de enero 2012.

Los premios se entregarán el viernes 24 de febrero de 2012 durante una cena que se convocará oportunamente, pero para la que ya puedes y debes reservar plazas.

Los Premios Cálamo so cuentan con la colaboración de las siguientes instituciones: Ayuntamiento de Zaragoza, Universidad de Zaragoza, Institut Français de Saragosse, Care Bodegas y Viñedos, Teatro Arbolé, Teatro de la Estadión, Vinatería El Rincón del Arpa, Restaurante La Rinconada de Lorenzo, Sansueña Industrias Gráficas.

CANDIDATOS A LOS XI PREMIOS CÁLAMO. AÑO 2011

- Cien mil millones de poemas. Homenaje a Raymond Queneau. Autores varios. Demipage Editorial
- El beso del ángel. Irene Gracia. Ediciones Siruela
- El ciclista de Chernóbil. Javier Sebastián. DVD Ediciones
- El faro por dentro. Menchu Gutiérrez. Ediciones Siruela
- El nudo. Rodrigo Soto. Editorial Periférica.
- Entre cielo y tierra. Jón Kalman Stefánsson. Publicaciones y Ediciones Salamandra
- Fantasmas de piedra. Mauro Corona. Altair
- HHhH . Laurent Binet. Editorial Seix Barral
- La belleza y el dolor de la batalla. Peter Englund. Roca Editorial
- Las palomas emprenden el vuelo. Melinda Nadj Abonji. El Aleph Editores
- Martin Dressler: historia de un soñador americano. Steven Millhauser. Libros del Asteroide
- Retrato de la madre de joven. Friedrich Christian Delius. Sajalín Editores
- Una educación libertina. Jean-Baptiste Del Amo. Editorial Cabaret Voltaire
- Yo confieso. Jaume Cabré. Ediciones Destino

Costes de libros, Libranda, y el suicidio con el DRM

2011-12-15T07:42:00.000+01:00

Ricardo Galli, de software libre

El proceso de publicación un libro tiene varias partes:

Autor: Es el que produce el manuscrito que se entrega a la editorial, obtiene entre el 8 y el 15% del precio de venta del libro. Puede tener un agente para negociar condiciones con la editorial, los agentes se suelen quedar con un porcentaje de los beneficios del autor.
Editorial: Es la que se encarga de seleccionar manuscritos, traducción o edición, maquetación, diseño, foto cubierta, promoción y finalmente de la impresión (detallada más abajo por el interés que tiene saber el coste del “papel”). A la editorial le corresponde aproximadamente el 40% del precio del libro, de los cuales el 10% es para impresión. El beneficio de la editorial es aproximadamente el 10% del precio.
- Impresión: La impresión del libro de papel varía entre el 5% para grandes tiradas, al 20% para impresiones más pequeñas (la impresión del último libro de Dan Brown costó 1€ por unidad).
Distribución: Son las empresas que recogen los libros en sus depósitos, los distribuyen a las tiendas, y en general asumen las pérdidas por los libros devueltos. También se encargan de hace promoción, gestión e información de las ventas a la editoriales y autores. Son las que deciden qué porcentaje se quedan y qué porcentaje dan a los vendedores. Su parte representa aproximadamente el 20% del precio del libro, como las editoriales, obtienen un 10% de beneficio sobre el precio de venta.
Venta al público: Las librerías y grandes superficies. Representa, sin los descuentos, aproximadamente el 30% del precio del libro. El coste aproximado de almacenamiento y gestión es el 10%, por lo que el margen comercial (sin los descuentos sobre PVP) ronda el 20%.

Podríamos decir que la distribución típica aproximada de los costes de un libro relativos al precio final (sin el IVA del 4%) es:

Es interesante notar que la generación de la “versión digital” definitiva (¿se le llama todavíacamera ready?) de un libro representa el 40% del total (autor más editorial, sin impresión). Si el precio del libro (sin el IVA super reducido) es de 20 euros, el coste de la “versión digital” es de unos 8 euros. Para hacer un cálculo sencillo de cuánto costaría un libro electrónico se puede quitar de la ecuación a la impresión y distribución, dejando sólamente al “vendedor”, eso nos daría un precio máximo de 14 euros.

Si además tenemos en cuenta que más o menos el 10% es coste de almacenaje, el precio del libro electrónico en una “tienda” como las de ahora sería de 12 euros. Las cosas no son tan sencilllas, por supuesto. Si coste del libro era de 20 euros, con el IVA super reducido (4%) el PVP es de 20.80 euros. El ebook paga IVA normal de 18%, por lo que el PVP quedaría entre 14.10 y 16.52 euros

Hay otros factores a tener en cuenta. Para leer un ebook necesitas una plataforma tecnológica (eReader, iTunes, Amazon…), lo que incrementa el coste “real”. Por ejemplo, Amazon se queda entre un 30% del precio de venta (para libros de menos de $10 y sólo en EEUU) al 70% de la mayoría.

De todas formas, es interesante quedarse con el “coste electrónico” del 40%, y que esta producción es el trabajo que ya hace la editorial.

Bibliotecas y hemerotecas digitales, un recurso valioso para estudiantes

2011-12-13T19:26:00.000+01:00

EROSKI CONSUMER

Estas bibliotecas recopilan fondos bibliográficos de acceso gratuito, muy útiles para estudiantes e investigadores

Un solo clic separa a los estudiantes de las bibliotecas más prestigiosas. Desde el ordenador es posible consultar numerosos fondos digitalizados de distintas materias. El acceso es gratuito, tan solo se requiere conexión a Internet. A diferencia de otros sitios, en estas bibliotecas virtuales es posible consultar libros digitales y facsimilares, periódicos y revistas, tesis doctorales, archivos sonoros y audiovisuales, e incluso, vídeos en Lengua de Signos Española.

II Foro de Literatura Infantil y Juvenil

2011-12-10T08:19:00.002+01:00

Asociación Aragonesa de Escritores

Durante los días 7, 14 y 21 de diciembre, en la Biblioteca pública María Moliner (Plaza San Agustín) la Asociación Aragonesa de Escritores, en colaboración con el patronato de Educación y Bibliotecas del Ayuntamiento de Zaragoza, ha organizado el II Foro de Literatura Infantil y Juvenil bajo la coordinación de María Dolores Tolosa.

ESCRIBIR PARA NIÑOS Y JÓVENES

Lo que los niños quieren leer y los adultos queremos que lean. Aspectos que inciden en la formación literaria. Distintos lenguajes gráficos y estéticos

Carmen Carramiñana, Asesora de Bibliotecas Escolares del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y Michel Suñén, escritor

Recomendaciones:

EL CUENTO ORAL Y EL CÓMIC

Primeros pasos hacia la literatura. De la tradición a las vanguardias

Josema Carrasco, ilustrador y Julio Moreno, profesor IES Bajo Cinca de Fraga

TEATRO Y POESÍA

Con niños y para niños. Realidad o juego. Nuevas formas de expresión
Adolfo Ayuso, escritor, Manuel Arnáiz, profesor CP Tomás Alvira de Zaragoza y Graciela de Torres, profesora IES La Almunia

BLOC en la red

2011-12-07T07:53:00.000+01:00

Pep Bruno

Hace unos años Antonio Ventura promovió una interesante publicación, la revista Bloc, dedicada al arte y al LIJ. Fue en su sexto número cuando la revista desapareció y con ella un montón de artículos, entrevistas y propuestas muy sugerentes. Hoy, sin embargo, nos hemos encontrado con la buena noticia de que esta revista está ahora disponible en la red. ¡Todo un regalo disfrutar y compartir!

Marco de referencia para las Bibliotecas Escolares

2011-12-03T16:19:00.003+01:00

FGSR

El Ministerio de Educación ha publicado el documento "Marco de Referencia para las bibliotecas escolares", que ofrece orientaciones sobre el papel de la biblioteca escolar en el sistema educativo del siglo XXI. Dichas orientaciones están dirigidas a todos los miembros de la comunidad escolar, especialmente a los responsables de las políticas educativas y a cuantos técnicos y asesores docentes deben poner en marcha, asesorar o evaluar las bibliotecas de centro.

En su redacción y revisión han participado los representantes de las comunidades autónomas en la Comisión Técnica de Bibliotecas Escolares, integrada en el Consejo de Cooperación Bibliotecaria.

El documento fue presentado en el Congreso "Bibliotecas Escolares en Tránsito" celebrado en Santiago de Compostela (10 al 12 de noviembre), por representantes del Ministerio y las comunidades en la Comisión Técnica.

Marco de referencia para Bibliotecas Escolares

XXXV Salón del Libro Infantil y Juvenil de Madrid

2011-12-02T20:02:00.000+01:00

FGSR

El 12 de diciembre de 2011 abrirá sus puertas el XXXV Salón del Libro Infantil y Juvenil de Madrid, un espacio pensado principalmente para los niños y jóvenes que pretende ser a la vez punto de encuentro para editores, libreros, bibliotecarios, escritores, ilustradores, animadores, padres, maestros, profesores y personas interesadas en el mundo de la literatura infantil y juvenil, y que este año se presenta bajo el lema Este cuento me suena.

Novedades editoriales, exposiciones, encuentros con autor, jornadas profesionales, talleres y otras actividades se darán cita hasta el próximo 14 de enero de 2012 en el Centro Cultural Galileo de Madrid. La organización del Salón corre a cargo del Consejo General del Libro Infantil y Juvenil, en colaboración con la Junta Municipal de Chamberí y con el apoyo del Ministerio de Cultura y de la Comunidad de Madrid.

Webcast de formación del profesorado

2011-11-26T08:08:00.000+01:00

leer.es

Webcast de formación del profesorado del Centro Virtual leer.es con recursos de formación basados en vídeos y organizados por categorías y etapas educativas con experiencias didácticas, entrevistas y opiniones acerca de los diferentes temas abordados.

B de Books, edición digital y sin DRM

2011-11-24T20:42:00.001+01:00

estandarte.com

Ediciones B se lanza a la edición digital con buenas ideas

Ediciones B acaba de lanzar B de Books, un sello exclusivamente digital, que publicará 300 libros (250 novedades y 50 títulos de fondo) al año a precio de saldo y sin DRM (la protección anticopia).

Premios Lazarillo 2011

2011-11-24T20:23:00.000+01:00

FGSR

Se han concedido los Premios Lazarillo 2011 que convoca anualmente la Organización Española para el Libro Infantil y Juvenil (OEPLI), con el patrocinio del Ministerio de Cultura.

El autor extremeño José Antonio Ramírez Lozano ha sido galardonado con el Premio Lazarillo de Creación Literaria, por la obra Lengua de gato. El Premio Lazarillo de Álbum Ilustrado ha recaído en la obra El flautista de Hamelín, con texto de Margarita del Mazo e ilustraciones de Ángela Cabrera.

Club de Lectura LIJ de Zaragoza

2011-11-20T12:28:00.000+01:00

Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes?

2011-11-17T18:21:00.003+01:00

plec

El Ministerio de Educación y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez han coeditado el estudio Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes? Herramienta de autoevaluación. Preguntas e indicadores para mejorar la biblioteca. Esta guía pone por primera vez al alcance de los profesionales un conjunto de herramientas para potenciar la implantación real de las bibliotecas escolares en la vida educativa, así como una serie de instrumentos para evaluar cómo y qué se está haciendo en la biblioteca de cada centro escolar.

Bibliotecas Escolares ¿entre interrogantes?

Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red (Daniel Cassany)

2011-11-16T07:50:00.002+01:00

Un muchacho con un libro

2011-11-05T08:05:00.000+01:00

Patente de Corso

Me pregunto qué lee el muchacho. Por qué mundos andará, merced al libro que tiene en las manos. Con la curiosidad natural entre hermanos de la costa, hago esfuerzos por ver la tapa del volumen, arriesgando descoyuntarme las cervicales. Por el grosor y formato, parece una novela. No consigo ver el título ni la portada. Lo que está claro es que al joven le interesa mucho lo que lee, pues pasa las páginas con la decisión del lector seguro de sí; y cuando levanta la vista sostiene el volumen con ese tacto familiar, confianzudo, de quien siente con un libro en las manos el mismo consuelo, o confianza, que un pistolero al sopesar un revólver con seis balas en el tambor. Mucho se equivocan, pienso una vez más, quienes afirman que una tableta electrónica borrará el libro de papel de las necesidades humanas. Porque un libro no sirve sólo para leer. Sirve también para que su peso tranquilice las manos lectoras, para subrayar y ajar sus páginas con el uso, para regalar el ejemplar leído a personas a las que quieres. Para ver amarillear sus páginas con los años sobre los viejos subrayados que hiciste cuando eras distinto a quien ahora eres. Para decorar -no hay cuadro ni objeto comparable en belleza- una habitación o una casa. Para amueblar una vida.

León de Biblioteca

2011-10-24T19:19:00.002+02:00

Bibliolandia, la Biblioteca Escolar del colegio de Alpartir, comienza su andalectura en octubre, y para realizar la formación de usuarios nuestro atento Búho Bibliotecario les presta a las bibliotecarias el libro León de Biblioteca para explicar las normas de funcionamiento.

La tranquilidad de la biblioteca se ve quebrantada un día por la presencia de un enorme león, atraído por la sesión de cuentos. La bibliotecaria, obligada a hacer cumplir las normas, encuentra la fórmula para que el nuevo usuario participe. En un juego simbólico, esta simpática historia muestra la biblioteca como espacio de acogida para todos, por extraños que parezcan. Mientras el lector disfruta con las humorísticas situaciones, en unas descriptivas ilustraciones va descubriendo, o reconociendo, las tareas y servicios que componen el día a día de una biblioteca.

Club Kiriko

Cada año hacemos un concurso el Día de la Biblioteca (24 de octubre) para utilizarlos en Bibliolandia: nombre de la biblioteca, sello para los libros, mascota...

Y este curso hemos convocado un concurso de dibujo escolar para elegir al Léon de Biblioteca que velará por el cumplimiento de las normas de la biblioteca, siendo estas las ilustraciones participantes expuestas en la biblioteca hasta el viernes para votar el que más nos gusta.

Día de la Biblioteca

2011-10-23T22:57:00.000+02:00

Ministerio de Cultura

El día 24 de octubre se viene celebrando el día de la Biblioteca, iniciativa que surge de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil en el año 1997 y que es te año se celebra en colaboración con el Gobierno Vasco.

Con la celebración de este día se pretende difundir la existencia de un servicio público de proximidad al ciudadano que contribuye de manera eficaz a facilitar el acceso al conocimiento a todos los ciudadanos.

Este año los actos de celebración culminarán con la presentación del cartel por parte de su ilustradora, Elena Odriozola y la lectura del pregón por su autor Patxi Zubizarreta.

Arguilé entrevistada por Nesquens

2011-10-12T20:26:00.002+02:00

Entrevista de Daniel Nesquens a Elisa Arguilé en Babar.

Hace algunos años abandonó la gran ciudad y se estableció en un pueblo de apenas ochocientos habitantes, en un pueblo donde a mediados del siglo pasado comenzó a llegar gente de otras latitudes con el propósito de “colonizar” aquellas tierras deshabitadas, como en el Lejano Oeste. Habitar y cultivar, ese era el propósito de aquellos colonos. Habitar y cultivar es el deseo, intención que tiene Elisa con todos los textos a los que se enfrenta. Y se nota. Se nota que se deja el pellejo en cada una de sus obras. Ella no sabe nada de la entrevista. Se lo digo y asiente, como si no le quedase más remedio (Nesquens).

El contacto con los lectores, sobre todo si son pequeños, es sorprendente. Se aprende mucho de sus preguntas, de sus reflexiones, de sus dibujos. Yo he aprendido de mis encuentros con niños que, aunque no piense en ellos cuando dibujo, entienden lo que hago (Arguilé).

Al pie de la letra

2011-10-01T07:20:00.000+02:00

FGSR

Con la edición del número 27 el Centro de Documentación e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil da por finalizada esta publicación. Su andadura comenzó en el año 2002 con el objetivo principal de facilitar información sobre la promoción de la lectura en los centros escolares.

Números editados

El pacto del bosque

2011-09-27T20:21:00.001+02:00

En la editorial El Jinete azul hay publicado un libro ilustrado escrito por Gustavo Martín Garzo, se titula El pacto del bosque, una tierna historia donde el amor es el protagonista.

Cada noche los hermanos Gonzalo y Paula le piden a su madre el mismo cuento, aquel que transcurre en un bosque donde los lobos son amigos de los conejos: un día, Orejitas y Lametón desobedecen a su mamá, se alejan de casa y se adentran en el bosque. Llega la noche y en la oscuridad del bosque oyen el lamento de una loba ciega y a punto de tener a sus lobeznos. Lametón no siente miedo y lame los ojos de la loba, que recupera la vista. Desde entonces existe un pacto en el bosque, donde los lobos y los conejos viven en paz.

Educación y cómic

2011-09-27T18:43:00.000+02:00

Óscar Senar, de Viñetario, y Bea Cuartero, de sinprobarpipasfacundo, han publicado dos artículos en sus blogs sobre la tertulia organizada por Thermozero Comics.

“Es necesario experimentar en las aulas con el lenguaje y el formato del tebeo”

"Alpartir es un pequeño pueblo de cerca de 600 habitantes ubicado en la comarca de Valdejalón (Zaragoza), en la Sierra de Algairén, a 6 kilómetros de La Almunia de Doña Godina. Alpartir tiene un colegio público de Primaria, el Ramón y Cajal… ¿Qué tiene esto que ver con el mundo del tebeo? Pues mucho. Muchísimo más bien. Esta escuela, que funciona como una comunidad de aprendizaje -“para educar a un niño hace falta la tribu entera”, dicen-, utiliza desde hace un par de años el cómic como herramienta didáctica. Así lo explicó Juan Antonio Rodríguez, coordinador de la Biblioteca Escolar, el pasado jueves en el Centro Joaquín Roncal de Zaragoza, en la tertulia de Asociación Thermozero Cómics dedicada a la relación entre tebeo y educación.

Juan Antonio ejerce de portavoz en esta entrevista a una comunidad educativa compuesta por 43 alumnos, 5 profesores, 30 familias y un puñado de tebeos."

Educación y cómic

"Por último, Juan Antonio Rodríguez acercó su experiencia personal en el colegio rural de Alpartir. El profesor, también encargado de la biblioteca del centro, informó sobre el interés del grupo docente en los tebeos. El cuerpo de maestros buscó asesoramiento y dotó a su archivo de varios de los cómics recomendados que han tenido buena acogida en el centro (más entre lectores masculinos que femeninos). El trabajo realizado no sólo se centra en los niños sino también en los padres, quienes leen primero los libros y cómics que se suman a la biblioteca del colegio. La lista de actividades que se realizan en el centro educativo es larga. Un ejemplo que quiso poner Juan Antonio es que cada año hay una excursión a Zaragoza. Ese día, con el dinero recaudado durante el curso en mercadillos y actividades, los alumnos van a una librería, en este caso a Portadores de Sueño, y eligen qué libros comprar para su biblioteca. En esta ocasión, los alumnos escogieron un cómic por primera vez."

Bibliografías

2011-09-24T07:30:00.000+02:00

FGSR

Temas en la LIJ se ocupa de analizar el tratamiento dado a temas concretos en los libros para niños y jóvenes (la guerra, los miedos, la discapacidad, la multiculturalidad...).

Cada libro incluye selecciones de títulos y referencias de recursos:

Los mayores y la enfermedad del Alzheimer

2011-09-24T07:25:00.000+02:00

FGSR

2011 es el Año Internacional de la Investigación en Alzheimer, y para conmemorar ambos eventos el Centro de Referencia Estatal de atención a personas con enfermedad de Alzheimer y otras demencias del Imserso de Salamanca y el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ponen a vuestra disposición la publicación “Los mayores y la enfermedad de Alzheimer en la literatura infantil y juvenil", correspondiente al número 8 de la colección Temas en la Literatura Infantil y Juvenil. Esta bibliografía pretende ser un puente literario tendido entre los niños y los mayores, entre la infancia y la vejez, así como una muestra del tratamiento que la figura de las personas mayores tiene en la literatura infantil y juvenil y de cómo se abordan problemáticas propias de esta etapa de la vida.

Los mayores y la enfermedad de Alzheimer en la literatura juvenil

Cómic y Educación

2011-09-20T20:07:00.004+02:00

Revista Thermozero

El próximo día 22, jueves, a las 19:00 vuelve el ciclo de tertulias de la Asociación Thermozero Cómics.

La Tertulia de este mes está centrada en la educación y los cómics.

Modera el profesor Ángel de Miguel, responsable del blog tebeosparatodos.wordpress.com, y participarán el dibujante Josema Carrasco (Ciclocirco) y los responsables de las Biblioteca Cubit y la Biblioteca del Colegio de Alpartir.

Ángel de Miguel introducirá la tertulia con una exposición en la que hablará del uso del cómic en la educación, y pondrá ejemplos concretos de tebeos que pueden usarse como material didáctico en cada área de conocimiento.

Lugar: Centro Joaquin Roncal, Calle San Braulio, 5-7. Zaragoza

Organización y funcionamiento de la BE

2011-09-20T19:30:00.002+02:00

Organización y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas básicas

García Guerrero, José

Ed. Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa

Documento de referencia dirigido a los responsables de las bibliotecas escolares elaborado en el marco del plan de apoyo de la Junta de Andalucía a estas bibliotecas. Su contenido hace repaso a las tareas de composición y puesta a punto de la colección, su tratamiento técnico y la organización de los fondos en el espacio. Aborda también algunos aspectos de servicios derivados. Incluye bibliografía y un apartado de anexos en el que se facilitan diversos cuestionarios para la evaluación y diagnóstico de la situación y uso de la biblioteca. Aporta también sistemas de clasificación de los fondos.

Organización y funcionamiento de la Biblioteca Escolar

Especial Bosques

2011-09-12T17:44:00.001+02:00

SOL

Ex libris

2011-09-06T22:55:00.000+02:00

Un ex libris es una marca de propiedad que normalmente consiste en una estampa, etiqueta o sello que suele colocarse en el reverso de la cubierta o tapa de un libro, y que contiene el nombre del dueño del ejemplar o de la biblioteca propietaria.

Recursos:

Informe sobre comercio interior del libro en España 2010

2011-07-10T10:52:00.000+02:00

Lectura LAB

La FGEE presenta el informe sobre comercio interior del libro en España 2010

El sector del libro alcanzó una facturación en el mercado interior de 2.890,80 millones de euros en 2010, lo que representa una caída del 7% por ciento con respecto al ejercicio anterior. El descenso de la facturación se ha producido en todas las materias excepto en los cómics (que facturaron un 7,5% más), especialmente en la Literatura, que ha sufrido un descenso del 9,8%. La facturación de los libros de Infantil y Juvenil se ha mantenido igual que el año anterior, aunque en los últimos cinco años se ha producido un aumento del 8,3%en esta materia. Respecto al libro electrónico, la facturación de títulos vendidos en este formato creció un 37,5% respecto al 2009.

Estos son algunos de los principales datos que se desprenden del estudio de Comercio Interior del Libro en España 2010 realizado por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE) y que cuenta con el patrocinio del Ministerio de Cultura y del Centro Español de Derechos Reprográficos (CEDRO).

Christopher Platt

2011-07-10T10:37:00.000+02:00

Lectura LAB

Christopher Platt: el libro digital transforma a la Biblioteca Pública de Nueva York

¿Cómo debe funcionar una biblioteca en un contexto cada vez más virtual? ¿Cómo podemos atraer e involucrar en la dinámica de la biblioteca a usuarios que ya no están ella? ¿Qué debemos hacer para mantener e incrementar su interés por aquello que les ofrecemos? ¿De qué manera podemos aprovechar las redes sociales?

La Biblioteca Pública de Nueva York (NYPL) ha dado ya respuesta a estas y otras cuestiones relativas a la integración de las bibliotecas en los entornos digitales. Esta institución constituye un modelo de referencia para la implantación de estrategias bibliotecarias adaptadas a las necesidades y las demandas que genera el nuevo escenario de la “cultura en digital”, y los cambios que ha implementado para renovar sus servicios tradicionales marcan pautas a seguir para otros agentes del sector de la promoción cultural.

Christopher Platt, director de Colecciones y Operaciones de Circulación de la NYPL, fue uno de los participantes en las 19ª Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares de la FGSR. En la entrevista realizada para el Laboratorio de la Lectura con motivo de su intervención explica los aspectos más significativos y las lecciones aprendidas del interesante proceso de renovación que está experimentando la biblioteca. De ella se extrae la conclusión de que para la Biblioteca de Nueva York el préstamo de libros electrónicos se ha transformado en un servicio básico, lo que le permite afirmar la aparición de un usuario diferente al que se ha conocido durante toda la trayectoria anterior del servicio bibliotecario moderno.

Evaluación de la competencia lectora digital de los alumnos españoles

2011-07-10T09:58:00.001+02:00

Ministerio de Educación

El 23,1% de los alumnos españoles de 15 años tiene serias dificultades para navegar con éxito por la Red, a pesar de estar familiarizados con las tecnologías. El 77% de los alumnos muestra un rendimiento en lectura medio o alto que les permite localizar e interpretar información bien definida en contextos habituales para él, sin embargo casi la mitad de los estudiantes (48,5%) tiene dificultades si no hay orientaciones claras o se enfrenta a contextos poco habituales.

Estas son algunas de las conclusiones que se extraen del estudio PISA-ERA 2009 (Electronic Reading Assessment o Evaluación de la Lectura de Textos Electrónicos), primera prueba sobre lectura digital efectuada en el marco del informe PISA de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico).

El PISA-ERA 2009 ha evaluado por primera vez la competencia lectora digital de los jóvenes de 15 años de 19 países, es decir, sus capacidades para acceder, manejar, integrar y evaluar información, así como construir nuevos conocimientos a partir de textos electrónicos. En el estudio participaron estudiantes de 19 países, situándose España en el puesto 14, con un 23,1% de estudiantes en los niveles más bajos (por debajo del nivel 2 de capacidad lectora de textos digitales). En el lado contrario, España solo tiene un 3,9% de alumnos de 15 años en los niveles más altos (nivel 5 o por encima), frente al 7,8% de media.

Como conclusión del informe podemos extraer que en España, el nivel de lectura impresa y digital de los alumnos es muy parecido: el resultado promedio en comprensión lectora digital es de 475 puntos, y el obtenido en la prueba de lectura impresa es de 481. Otro de los aspectos destacables que muestra el estudio es que un uso moderado del ordenador, tanto en la escuela como en casa, mejora los resultados frente a un uso escaso o excesivo, y que no todos los “nativos digitales” se desenvuelven con soltura en el entorno digital, competencia que la escuela debe ayudarles a adquirir.

Lecturas de verano 2011

2011-06-07T17:42:00.001+02:00

mgarcia@fundaciongsr.es

Ya se encuentra disponible la selección de lecturas para este verano que ha elaborado el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la FGSR

Lecturas para vacaciones es una pequeña selección de libros para niños y jóvenes, organizada por franjas de edad (desde 3 hasta 18 años), que nace en el marco del Programa Escuela, un conjunto de actividades y servicios dirigido a los centros educativos, que pretende ser una vía de colaboración y apoyo a los docentes para fomentar los hábitos de lectura entre niños y jóvenes.

Lecturas de verano 2011

Plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar

2011-06-03T07:57:00.000+02:00

Consejería de Educación de la Junta de Andalucía

Documento dirigido a los responsables de las bibliotecas escolares cuya primera parte se dedica a exponer el cometido, ámbitos de actuación de la biblioteca, y siete elementos básicos sobre los que se asientan sus funciones, recursos, servicios y programas. En la segunda parte se orienta sobre la elaboración de un Plan de Biblioteca Escolar en el centro educativo y se incide de forma extensa en la cultura de evaluación. Formula parámetros e indicadores en relación con su papel en la educación documental, promoción de la lectura, la cooperación y la innovación, así como con la infraestructura gestión, servicios y recursos humanos.

Prácticas letradas contemporáneas

2011-06-03T07:39:00.001+02:00

Leer.es

Web cast de Daniel Cassany:

1. La perspectiva sociocultural: enfoque, conceptos e investigaciones

2. Prácticas letradas contemporáneas

3. Leer críticamente

Leer para escribir, escribir para leer

2011-06-03T07:32:00.001+02:00

Leer.es

Leer para escribir, escribir para leer. Palabras para hablar de los sentimientos (Felipe Zayas)

Este título, “Leer para escribir. Escribir para leer”, remite a un problema central de la enseñanza de la lengua: la integración de los aprendizajes de habilidades lingüístico-comunicativas. ¿Qué vías podemos seguir para hacer que la enseñanza del uso de la lengua sea realmente el eje de nuestra actividad docente, y para que en las actividades de enseñanza y de aprendizaje aparezcan integradas, por una parte, las diferentes habilidades lingüístico-comunicativas, y, por otra, la reflexión sobre la lengua con el aprendizaje de su uso?

¡Atrás hay lugar! Una escena teatral

2011-06-03T07:26:00.001+02:00

Leer.es

Trabajar con textos dialogados (Juan Antonio Cardete):

Comprender globalmente un texto dialogado.
Hacer inferencias.
Visualizar la representación del texto.

Documento del docente
Documento del estudiante
Solucionario

Cómo hacer presentaciones de lecturas más atractivas y eficaces

2011-06-03T07:16:00.001+02:00

LECTURA LAB

Presentar una lectura es mucho más que presentar una historia; es una actividad que, para los niños, puede convertirse en una experiencia que contribuya a orientarlos en la elección de una obra, acompañarlos en su experiencia lectora y fomentar el gusto por esta.

Con los más pequeños:

Cada oveja con su pareja: tras la presentación, se invita a los niños a emparejar a los personajes con su historia correspondiente, a través de tarjetas de imágenes.
Ordena la historia: se propone a los participantes que construyan una historia con imágenes de distintas escenas de la obra presentada.

Para los primeros lectores:

¿De quién hablamos?: consiste en implicar a los niños en la selección de la historia que se va a presentar. Un voluntario elije un libro en secreto; el resto de participantes tendrá que descubrir cuál es a través de un juego de preguntas y respuestas sí o no.
Pon título a la historia: Ocultar el título de la obra a presentar; al final, se invita a los participantes a elegir un título para la historia y se descubre el original.

Cuando ya saben leer:

Y después, ¿qué?: proponer a los niños que imaginen un final para la historia presentada y compartirlo. Al final, se les recuerda que consulten la historia para conocer el verdadero final.
El libro fragmentado: presentar varias obras y varios fragmentos extraídos de ellas; a continuación, repartir tarjetas con estos últimos y jugar a averiguar a qué obra pertenecen.

Contar para bebés

2011-05-25T20:46:00.000+02:00

narracionoral.es

Para contar a bebés hay que ser sincero con uno mismo, respirar tranquilo, no sentirse con ganas de huir si algún llanto inunda la sala… (ese llanto puede ser: por un gassssssssss, la dentición, un mal dormir, que el bebé se sienta melancólico, que le asuste ese gentío, que no le guste el espacio…, no te sientas un contador -monstruoso).

Para contar a bebés hay que entrar en su tempo de caracol, sin prisa pero sin pausa, aceptando que llueva o haga sol, que sea lunes o domingo… no pasa nada y pasa todo. Sorprenderse con el auditorio, divertirse, jugar y por qué no, también llorar. Aunque tengo que decir que sentir la carcajada de un bebé cuando estás contando, para mí es un regalo de los dioses, un maná… qué digo maná, es un manamaná tuturuturuuu.

Para contar a bebés hay que desempolvar la intuición y poner la empatía a máxima potencia.

La dinamización en las bibliotecas tiene efectos relevantes sobre la comprensión lectora

2011-05-04T20:24:00.001+02:00

LECTURA LAB

Según los investigadores que trabajan en el análisis de la comprensión lectora dentro del programa Territorio eBook, el conjunto de tareas de dinamización en la bibliotecas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez tuvo efectos relevantes sobre la comprensión lectora de los adolescentes que participaron en la segunda fase del proyecto Territorio eBook.

Los mejores libros para niños y jóvenes

2011-05-04T19:28:00.002+02:00

Banco del Libro

El Banco del Libro anuncia los ganadores de la XXXI edición del premio 'Los mejores libros para niños y jóvenes'

Como un reconocimiento a la calidad y variedad en el mercado editorial de las publicaciones en español, el Banco del Libro anunció el viernes 29 de abril los ganadores de la trigésimo primera edición de este evento que premia los mejores libros para niños y jóvenes publicados en Hispanoamérica. Este año, como novedad, los jóvenes se incorporaron al jurado.

Por otra parte, la imagen del evento es autoría de Shaun Tan, ganador de dos premios internacionales este año: el Oscar de la Academia por el corto animado La cosa perdida y el Astrid Lindgren Memorial Award por su obra como autor e ilustrador.

GANADORES INFANTILES

Originales:

Traducciones:

MENCIONES ESPECIALES

Mención ilustración:

Mención Narrativa visual:

Dos pajaritos

Mención Personaje entrañable:

GANADORES JUVENILES

Originales:

Traducciones:

MENCIONES ESPECIALES

Mención Libro informativo:

Mención Libro Juego:

El tesoro del capitán William Kidd

Mención Novela Gráfica:

La ciudad ausente

Categoría los jóvenes hablan:

Los tres imprescindibles de la biblioteca:

Menciones especiales:

Todos tus libros

2011-04-30T08:41:00.001+02:00

CEGAL

Ofrece más de un millón de libros editados en España y dónde conserguirlos

Espacio creado por Cegal para poder encontrar libros editados en España ya que se pueden realizar búsquedas sobre más de un millón y medio de referencias, de los cuales ofrecen dónde comprar un total de 598.052 libros.

También ofrecen datos reales de las ventas en librerías españolas, dando la oportunidad de conocer los 100 libros más vendidos.

Estudio sobre Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2010

2011-04-30T08:27:00.001+02:00

FGSR

El número de lectores de libros mayores de 14 años en España superó en 2010 los 23 millones de habitantes, el 57 por ciento de la población. Asimismo, en los últimos cinco años, el número de lectores ha crecido por encima del aumento de la población que se ha producido en el país. En cuanto al perfil del lector español es el de una mujer, menor de 65 años y con al menos estudios secundarios.

Éstos son algunos de los datos que se desprenden del estudio sociológico realizado a partir del barómetro de “Hábitos de Lectura y Compra de Libros 2010” que elabora la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), con el patrocinio de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura.

El estudio, elaborado para la FGEE por Conecta Research & Consulting, revela además que la lectura, tal como se había contemplado hasta ahora, se inscribía fundamentalmente dentro de las actividades de ocio. Ahora, el mundo globalizado e interconectado gracias a los nuevos medios tecnológicos, está provocando un cambio en la propuesta lectora, y la tendencia actual se dirige a configurar un lector polivalente a través de distintas formas de lectura.

Hábitos de Lectura y Compra de Libros 2010

Concurso Nacional de Buenas Prácticas en Bibliotecas Escolares

2011-04-25T18:37:00.000+02:00

El Ministerio de Educación ha convocado el concurso nacional de buenas prácticas para la dinamización e innovación de las bibliotecas de los centros escolares para el año 2011.

Los premios están dirigidos a los centros docentes españoles sostenidos con fondos públicos que impartan las enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica de Educación que hayan desarrollado actuaciones de dinamización e innovación de su biblioteca, con el fin de darles visibilidad y reconocer el esfuerzo realizado y su contribución a la mejora de la calidad de la educación.

El plazo de presentación de las candidaturas será hasta el día 17 de mayo de 2011.

21 de marzo: Día de la poesía, del árbol y contra el racismo

2011-04-24T20:08:00.003+02:00

Tal como nos recuerdan desde Bibliotecas Escolares de Aragón, desde hace varios años el 21 de marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía, el Día Forestal Mundial, o Día del Árbol, y el Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial.

Desde la Biblioteca Escolar del colegio de Alpartir se anima al alumnado a participar en estas efemérides durante la primavera, por lo que hemos celebrado estas fechas con distintas actividades en el Segundo Trimestre:

Día Mundial de la Poesía

El alumnado de Tercer Ciclo preparó octavillas para su difusión mediante buzoneo por las calles de Alpartir y entregándolas en mano al resto del alumnado. Además se pasaron por las aulas para recitar los poemas de Pablo Neruda que eligieron para la celebración del Día de la Poesía.

Además, en la Fiesta de la Primavera que se hace al finalizar el Segundo Trimestre, la poesía tuvo un rincón en nuestra localidad, pues hubo un recital de todo el alumnado con poesías que se aprendieron, que les gustaban o que se inventaron.

Día Forestal Mundial

Comprometidos con el medio ambiente, aunque durante todo el curso realizamos distintas acciones, esa semana se aprovechó para plantar árboles en el colegio y así contribuir a reducir el cambio climático compensando nuestras emisiones de CO2.

Así, "los niños que plantaban árboles" siguieron el ejemplo del libro de Jean Giono, ya que se leyó el libro en clase y se proyectó para los más pequeños.

Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial

Por último, aprovechando que esos días nos llegó la placa del CAREI como centro adherido al Manifiesto por una Escuela contra el Racismo, se recordó al alumnado la necesidad de "vivir en un mundo lleno de colores".

Manifiesto por una Escuela contra el Racismo

Literatura gratuita en Internet

2011-04-20T22:03:00.000+02:00

EROSKI CONSUMER

Ante la llegada de los lectores de libros electrónicos, conviene conocer qué sitios web ponen a disposición del usuario material libre de derechos de autor

Lo que hace menos de un año parecía una quimera comienza a hacerse realidad. Los lectores de libros electrónicos (también conocidos como "ebooks") se hacen populares y sus ventas ya son notables. Su ligereza los hace fácilmente transportables y las mejoras en la tinta electrónica les permiten ofrecer los contenidos con la calidad suficiente para que no cansen la vista en exceso. Ante tal panorama, a las editoriales tradicionales no les queda más remedio que pensar en poner sus títulos a la venta en este formato, aunque de momento lo excluyan de sus ferias. Sin embargo, también se puede gozar de la buena literatura sin tener que pagar. Por ejemplo, acudiendo a las plataformas que recopilan y digitalizan obras cuyos derechos de autor han expirado.

Librerías y editoriales independientes se alían con la tecnología para sobrevivir

2011-04-19T17:14:00.001+02:00

El País

A la vuelta de la esquina

Borders. Barnes & Noble. La Casa del Libro. Fnac. Las grandes superficies, esos "supermercados de la literatura" como los llama Ana Santos, de ediciones El Gaviero, apenas dejan espacio o visibilidad alguna en sus estanterías a obras que venden pocos ejemplares y no resultan tan rentables. Cuando esas cadenas empiezan a tener problemas -Borders está a punto de cerrar 200 de sus 642 tiendas en Estados Unidos-, puede que el futuro vuelva a manos de esas pequeñas librerías y editoriales independientes que solían estar "a la vuelta de la esquina", como en la películaTienes un e-mail, con Tom Hanks y Meg Ryan. Pequeños locales donde una mayor sensibilidad y un trato más personalizado marcan la diferencia. "Frente a esos supermercados, las pequeñas librerías son como tiendas delicatessen donde tienes a una persona que te aconseja y toma partido por un libro u otro, y si hace falta hace lo posible por llegar a la editorial", sostiene Santos, que abrió su pequeña empresa en Almería en 2004. "En estas últimas hay libreros, mientras que en las grandes hay personas que pasan códigos de barras". A su favor juega, además, el hecho de que muchas son tiendas especializadas a donde acuden lectores que buscan "otra cosa".

Día Mundial del Libro

2011-04-17T17:43:00.001+02:00

FGSR

Los libros encarnan la capacidad humana de suscitar mundos reales e imaginarios y ponerlos en palabras. Son las mejores voces de la tolerancia y las señales más claras de esperanza. Los libros son los pilares de sociedades libres y abiertas.

Irina Bokova

El próximo día 23 de abril se celebra el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor. Con la celebración de este día en el mundo entero, la UNESCO pretende fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor.

El mensaje de Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, con motivo de este día, así como el cartel oficial de este año y la información sobre el origen de esta conmemoración, están disponibles en el portal de la UNESCO.

2010: la expansión de los dispositivos portátiles y portables

2011-04-14T20:45:00.000+02:00

FGSR

2010 ha sido el primer año en el que el consumidor español ha tenido a su alcance una oferta más o menos amplia de dispositivos lectores. Sin embargo, esta disponibilidad de aparatos no ha venido acompañada en paralelo por una oferta de contenidos suficientemente capaz de responder a las necesidades del lector.

Aún así los expertos coinciden al afirmar que a lo largo de este año se dinamizará el mercado de libros electrónicos y se producirá un importante incremento de las ventas en nuestro país. Estos movimientos generarán mayor competencia, harán descender el precio de los dispositivos y contenidos y animará, en consecuencia, a más consumidores a integrar la opción del libro digital en sus hábitos lectores.

Éstas son algunas de las conclusiones que se recogen en la primera parte del estudio Situación actual y perspectivas del libro digital en España, y que acaba de publicar el Observatorio de la Lectura y el Libro.

Bajo el título 2010: la expansión de los dispositivos portátiles y portables, en este primer apartado del informe se realiza una primera aproximación en la que se abordan los adelantos tecnológicos que se vienen produciendo en los últimos años, así como su impacto en el sector editorial y en el lector, y su ventaja respecto a la oferta de contenidos digitales en nuestro país.

El informe nace con carácter permanente y durante los próximos meses se irán sumando a este primer apartado nuevos análisis que recogerán otras temáticas de interés. La publicación contará además con las aportaciones y reflexiones de expertos que se irán integrando a los contenidos para conformar lo que será el informe final.

Fernando Lalana, escritor

2011-04-14T08:03:00.001+02:00

EROSKI CONSUMER

'Decir que los libros son caros es una mala excusa de quienes no quieren leer'

Sincero y directo. Así es Fernando Lalana en sus obras y en sus respuestas. Fue actor aficionado y ha escrito una decena de obras de teatro, "pero siempre por encargo". La literatura juvenil es más rentable y él quería ser escritor. Aún así, le han propuesto escribir sobre vampiros y ha rechazado la oferta porque considera que la ficción, que no la fantasía, "es la literatura por excelencia". Cree que todas las historias ya están escritas y, por lo tanto, solo se puede aspirar a darles una nueva vuelta de tuerca. En tiempos de crisis lamenta que ésta atenace a las editoriales y desmiente que se lea menos porque el precio de los libros sea alto. "El acceso a la cultura no depende en absoluto del coste, es una cuestión de prioridades". Por si acaso, algunas de sus obras se pueden leer en la Red de forma gratuita -por tiempo limitado, eso sí- y ha desvelado la fórmula para enganchar. "Hay que escribir buenas historias, atractivas, divertidas, interesantes y sorprendentes". La crítica le ha reconocido que no se equivoca demasiado. Entre los numerosos galardones que ha recibido destacan el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (1991) y el Premio Cervantes Chico (2010), en reconocimiento a su trayectoria literaria.

¿Leemos? ¡Leamos!

2011-04-14T07:52:00.001+02:00

Leer.es

A cualquier hora y en cualquier lugar.

Nos gusta leer…

¿Tú qué lees?

2011-04-06T07:54:00.001+02:00

Anuario sobre el libro infantil y juvenil 2011

2011-03-23T20:20:00.001+01:00

Desde 2004 Ediciones SM pone a disposición del sector editorial el Anuario de Literatura Infantil y Juvenil

Este libro incluye los datos más importantes del sector en España, información estadística, tendencias, los éxitos del año y todas las claves para un análisis en profundidad del mundo de la literatura infantil y juvenil.

Premios SM 2011

2011-03-23T20:00:00.002+01:00

SM

33ª Edición de los Premios de Literatura Infantil El Barco de Vapor y Juvenil Gran Angular

La escritora zaragozana Begoña Oro ha sido la ganadora del Premio Gran Angular de Literatura Juvenil, por Pomelo y limón, una historia sobre dos adolescentes que se enamoran y que se ven envueltos en una espiral de rumores de la que solo salen recordando que las palabras que elegimos para contar nuestra historia son las que realmente dan forma a nuestro mundo.

El Premio de Literatura Infantil El Barco de Vapor ha recaído en otro zaragozano, Daniel Nesquens, por su obra Mi vecino de abajo, un relato narrado con sentido del humor que apuesta por el poder de la imaginación, convirtiendo una historia cotidiana en toda una aventura llena de misterio.

2ª Encuesta sobre el libro digital en España

2011-03-22T15:32:00.001+01:00

FGSR

"En 2012 una de cada cuatro editoriales españolas espera comercializar en versión digital más de la mitad de su catálogo. El impacto de la obra creada exclusivamente en digital aún es limitado, pero cerca de la mitad de las editoriales enriquecerá sus obras con recursos multimedia."

Ésta es una de las principales conclusiones que se desprenden de la Segunda encuesta sobre el Libro Digital en España: Impacto de la digitalización en el catálogo, canales de distribución y de venta y política comercial, realizada por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE) en colaboración con la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Según el estudio, este dato refleja un cambio de tendencia respecto a la situación existente al finalizar 2010, cuando la oferta de obras digitales aún seguía siendo muy limitada, ya que la mitad de las editoriales comercializaba menos de un 5 por ciento de su catálogo en versión digital.

Encuesta sobre el Libro Digital en España 2011

Jornadas Aragonesas de Bibliotecas, Lectura y Escritura

2011-03-17T22:56:00.000+01:00

La generación digital que ama el papel

2011-03-13T08:36:00.002+01:00

Público.es

Un 54,4% de los menores de 13 años ya lee en formato electrónico, pero los jóvenes todavía defienden la lectura en la edición tradicional

La tendencia hacia lo digital en las generaciones venideras también ha sido estudiada por logopedas y especialistas en los problemas para el desarrollo del lenguaje en los niños. Ellos, que intentan utilizar todos los medios posibles para mejorar estos trastornos, ven en el libro electrónico una buena herramienta para ayudar a los jóvenes que sufren estos problemas.

"Todo lo que sea para motivar está bien. Hay niños que tienen dificultades, incluso aversión a la lectura y las tecnologías pueden resultarles estimulantes. Nosotros aconsejamos a los padres que utilicen todos los medios porque, si hay problemas de atención, puede ser positivo", manifiesta la logopeda infantil Toñi Velacoracho, que lleva años trabajando con los más pequeños las carencias en el lenguaje.

Su colega de profesión, Nuria Salvador, también apuesta por las tabletas y ereaders como instrumentos para ayudar al niño en la lectura: "Lo más problemático suele ser siempre la comprensión lectora y el hecho de no distinguir algunos fonemas de otros. Si estos aparatos sirven para estimular y motivar bienvenidos sean", coincide.

Magia

2011-03-13T08:31:00.001+01:00

Centro del Libro de Aragón

Un niño recibe un juego de magia y de repente puede hacer desaparecer croquetas mediante el sofisticado truco de comérselas o llegar a una nube y abrirla para encontrar a una fascinante muchacha. La imaginación espolea la fantasía del niño, que se abre a nuevas aventuras gracias al acceso a la nueva realidad que le permite su maravilloso maletín de magia.

Autor: Daniel Nesquens, Elisa Arguilé

Col: Trampantojo

Edición: Thule Ediciones

Caract: Año 2011, 32 p, il, 22 x 30 cms.
Ilustrador: Elisa Arguilé

ISBN: 978-84-92595-75-4

LECTURAS de andar por casa nº 5 (Invierno 2011)

2011-03-13T08:20:00.002+01:00

Centro de Documentación e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil

La FGSR ofrecen contenidos de apoyo a la labor de promover en los menores el gusto por leer. Sugieren la lectura de un artículo y una monografía relacionados con la promoción de la lectura en el hogar, invitan a visitar una página web, recomiendan seis obras de ficción para distintos tramos de edad, comentan tres obras para compartir en familia y os proponen una sencilla actividad para realizar en casa.

La biblioteca pública se une al libro electrónico

2011-02-27T10:53:00.001+01:00

ELPAÍS.com

OverDrive facilita el préstamo, que a los 14 días desaparece del aparato

Con OverDrive tampoco es imprescindible el lector electrónico, ya que el libro se puede descargar en teléfonos y portátiles. Más de 13.000 colegios y bibliotecas emplean el sistema en Canadá y Estados Unidos. Para ello, el lector debe descargarse una aplicación en su aparato (ya lo han hecho más de 100.000 personas) e identificarse como socio de la biblioteca.

Todo ello suena a ciencia ficción en España. Aparte de que no se encuentran las novedades y de que el precio de venta al público (y a las bibliotecas) sea mucho más alto que en aquel país, el servicio de préstamo bibliotecario de libro digital no existe, lo que no quiere decir que no haya libros digitalizados, principalmente antiguos.

Bibliótecas y libros electrónicos

2011-02-27T10:13:00.000+01:00

El ministerio de cultura ha puesto en marcha un servicio de prestamo de libros electrónicos en las bibliótecas públicas. La iniciativa permitirá a los ciudadanos acceder tanto a los llamaros e-readers como a las obras literarias de dominio público preparados para estos dispositivos .

Novedades y recomendaciones (febrero)

2011-02-26T09:06:00.001+01:00

Recomendaciones de nuestras bibliotecarias del mes de febrero:

El cazo de Lorenzo
Malena Ballena
Molly, el hada de la moda

Novedades y recomendaciones de la Biblioteca Escolar:

Desaparecidos

2011-02-09T19:58:00.001+01:00

		Desaparecidos (Desaparecidos Vol. I)

		Autor: Gervasio Sánchez
		Edición: Blume
		Caract: Año 2010, 247 p, il, 24,5 x 33,5 cms.
		ISBN: 978-84-9801-541-6

Primero de los dos volúmenes que forman este proyecto editorial y expositivo. Proyecto que se celebra simultáneamente en tres ciudades, centrado en la misma temática y en el mismo autor. Gervasio Sánchez, Premio Nacional de Fotografía 2009, recorre a través de su obra el proceso de desaparición forzosa que han sufrido miles de personas desde su detención hasta la devolución de sus restos a los familiares.

Imágenes que pertenecen a las últimas décadas del siglo XX y a los años que ya hemos vivido del siglo XXI. Argentina, Chile, Guatemala, Colombia, Perú, El Salvador, Bosnia-Herzegovina, Camboya, Iraq y España son los diez países en los que se ha sumergido el autor para reivindicar la memoria de una geografía martirizada que sigue clamando justicia. Al prólogo de Jon Lee Andersoon le siguen dos textos, uno de Sanda Balsells, La huella de la memoria, y otro del Gervasio Sánchez, La dignidad es lo que importa. Textos traducidos al inglés.

		Víctimas del olvido (Desaparecidos Vol. II)

		Autor: Gervasio Sánchez
		Edición: Blume
		Caract: Año 2010, 141 p, il, 24,5 x 33,5 cms.
		ISBN: 978-84-9801-542-3

Segundo volumen del proyecto Desaparecidos en el que Gervasio Sánchez reúne amargos retratos de familiares de desaparecidos de Argentina, Chile, Guatemala, Colombia, Perú, El Salvador, Bosnia-Herzegovina, Camboya, Iraq y España, que aferrados a una foto esperan que alguien les diga qué fue de ellos.

Cuadernos del profesor

2011-02-09T19:51:00.004+01:00

PLEC

Ya está disponible en el portal de Educación de la Junta de Castilla y León el séptimo número de la colección Cuadernos del profesor. En este número los contenidos giran en torno a la escritura como práctica indisociable de la lectura, como canal de expresión de ideas, de descripción de conceptos y de comunicación con otros, y como herramienta imprescindible ligada a los procedimientos de enseñanza.

La publicación consta de dos archivos. El primero contiene 24 propuestas de actividades destinadas al alumnado de Educación Infantil, de Educación Primaria y/o de Educación Secundaria Obligatoria en las que se utiliza la escritura como recurso valioso para trabajar distintas áreas y materias del currículo y como instrumento afianzador de aprendizajes relacionados con ellas, en el marco del desarrollo de las competencias básicas.

Asimismo, en el segundo archivo se ofrece una Selección de lecturas para niños y jóvenes de diferentes edades que giran en torno a la escritura, bien sea por el tema que plantean, por las aficiones de sus personajes, las situaciones que protagonizan o por la forma en que están contadas las historias.

Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en 2010

2011-02-01T07:42:00.004+01:00

Conclusiones del Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros correspondiente al año 2010 elaborado por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE):

"El 90,5% de la población española a partir de los 14 años lee en cualquier tipo de material, formato y soporte (impreso o digital) con una frecuencia al menos trimestral. Asimismo, los jóvenes (14 a 24 años) leen más libros, y la lectura de prensa está más extendida entre la población con edad superior a los 25 años. En cuanto al soporte de lectura, la mitad de la población española de 14 años o más afirma leer en formato digital (47,8%). La lectura de libros en este formato alcanza, no obstante, el 5,3% de la población".

Leer en la era digital

2011-01-12T19:36:00.001+01:00

leer.es

Claves para diseñar actividades CRíticas y CReativas en las aulas. Tíscar Lara

Con la llegada de la web de lecto-escritura y toda la tecnología digital de consumo doméstico (cámaras de fotos, teléfonos multimedia, etc.), se abre un mundo lleno de posibilidades para el trabajo de alfabetización digital desde una perspectiva CRítica y CReativa.

10 claves para aprender a interpretar. Daniel Cassany

Los textos escritos se parecen mucho a las conversaciones. Todos podemos hablar y lo hacemos explicando las cosas desde nuestro punto de vista: decimos lo que nos conviene, ocultamos detalles que nos perjudican, destacamos lo que nos interesa, defendemos nuestra opinión, exageramos…

10 claves para enseñar a interpretar. Daniel Cassany

Varios factores socioculturales, políticos, económicos y tecnológicos han operado cambios trascendentales en la naturaleza de los textos y de las prácticas lectoras que desarrollamos hoy en día. Hoy leemos más que hace un par de décadas, leemos otros textos y lo hacemos de manera diferente.

Para que no te pierdas en la red. Felipe Zayas

Quizá no esté lejano el día en que el soporte casi exclusivo de los textos escritos sea la pantalla. Nosotros estamos siendo testigos de esta revolución: la sustitución del libro por los textos electrónicos.

Escribir en la Red. Felipe Zayas

Nuevas formas de comunicación, nuevas formas de escritura. Los foros son un ejemplo de las nuevas formas de comunicación que han nacido con Internet y que están abiertas a los usuarios de la Red. Otros ejemplos son los blogs, los wikis, los espacios de participación en la prensa digital, las redes sociales, etc.

Leer en la Red. Felipe Zayas

Los medios de comunicación y los textos disponibles en la Red tienen unas características que los diferencian notablemente de los tradicionales. La pantalla no significa sólo un cambio de soporte, sino una modificación profunda en el modo de estar organizados los contenidos. En pantalla leemos sobre todo hipertextos, es decir, “una serie de fragmentos textuales vinculados entre sí de tal modo que las unidades puedan leerse en distinto orden, permitiendo así que los lectores accedan a la información siguiendo distintas rutas”.

Escribir en la Red. Felipe Zayas

Hasta hace muy poco, cuando se hablaba de la incorporación de Internet a la enseñanza, se pensaba fundamentalmente en el uso de la Red como una gran biblioteca que era necesario aprender a usar. Esta visión resulta ya muy limitada. En la actualidad, Internet permite a sus usuarios, no sólo acceder a una cantidad ingente de información, sino comunicar y compartir sus conocimientos, opiniones e intereses.

¿Qué le está haciendo Internet a tu cerebro?

2011-01-08T10:58:00.001+01:00

La Petite Claudine

El navegador se está quedando los mejores años de nuestras vidas y que todo lo que antes era importante -lo íntimo, lo reflexivo- ahora lo es menos, todo lo que antes era accesorio -lo popular, lo social- se ha vuelto esencial

¿Lees articulos interesantísimos de los que luego no recuerdas nada?¿Zapeas de enlace en enlace y te olvidas de dónde o porqué empezaste? ¿Pierdes interés después del tercer párrafo?¿Has cambiado la ficción por el ensayo o hace más de seis meses que no lees un libro?¿Se te va la mañana en Facebook,Twenty, Twitter, Flickr, eBay, Tumblr, Myspace o Youtube? ¿Compruebas la bandeja de correo constantemente? ¿Comes delante del ordenador?

Ilustrados 2010

2011-01-01T19:36:00.002+01:00

Guías de lectura por Navidad

2011-01-01T17:56:00.002+01:00

Bibliotecas Escolares de Aragón

Guías de lectura para leer y regalar en Navidad o simplemente con la excusa de Navidad

Guías elaboradas por la biblioteca de CEIP San Miguel, de Tamarite de Litera (Huesca), en colaboración con la Biblioteca Municipal; Leer juntos de Almunia de San Juan (Huesca); la biblioteca del CEIP Montecorona, de Sabiñánigo, la del CEIP Joaquín Costa, de Monzón, y la del IES Bajo Cinca, de Fraga.

Guía de recursos bibliográficos de la novela histórica

2010-12-31T17:29:00.001+01:00

Biblioteca Nacional de España

Se entiende por novela histórica aquella que, siendo una obra de ficción, recrea un periodo histórico preferentemente lejano y en la que forman parte de la acción personajes y eventos no ficticios. Debe distinguirse por tanto entre la novela histórica propiamente dicha, que cumple estas condiciones, y la novela de ambientación histórica, que presenta personajes y eventos ficticios ubicados en un pasado con frecuencia remoto. Puede establecerse una distinción más con lo que se ha denominado la historia novelada, en que la historia es narrada con estrategias propias de la novela, aunque sin incluir elementos de ficción.

La presente guía no pretende, en absoluto, ser exhaustiva a la hora de recopilar las obras existentes de y sobre novela histórica. En su lugar, ofrece una pequeña selección de novelas y cómics históricos que forman parte del fondo de la Biblioteca Nacional, así como una serie de fuentes de información a que el interesado puede acudir para profundizar en el género. En lo que hace a nuestra selección de novelas, hemos optado por incluir tanto las obras clásicas del Romanticismo como obras actuales, destacadas bien por su calidad literaria, bien por haber sido especialmente del gusto del público lector. En cuanto a las fuentes de información que se aportan, se incluyen tanto estudios y bibliografías como diversos recursos en línea, desde bases de datos especializadas a páginas web para aficionados al género.

Publicaciones de la Biblioteca Nacional

2010-12-31T17:23:00.001+01:00

Colector de Publicaciones

El portal de Publicaciones en línea de la BNE pretende favorecer las publicaciones electrónicas con el fin de reducir el consumo de papel. Este portal recopila los documentos que la Biblioteca genera relacionados con la difusión del Patrimonio, así como las publicaciones especializadas. Favorece el acceso a los contenidos y amplía la difusión del conocimiento. Está destinado tanto a profesionales e investigadores como al público en general. La mayoría de los documentos están disponibles en formato HTML y en PDF. Incluyen otros recursos sonoros y audiovisuales así como la integración del contenido en las redes sociales.

Un puñado de libros inolvidables

2010-12-31T17:07:00.002+01:00

Heraldo.es

El 2010 ha sido, de nuevo, generoso en volúmenes de exquisita factura: conjugan contenido y continente y están concebidos con la manufactura del alma

El libro es un objeto perfecto, uno de esos inventos que mejoran con el tiempo, que no se vuelven viejos ni siquiera con el azote de las nuevas tecnologías. Tiene algo de torbellino apacible de sensualidad y de antídoto contra cualquier forma de soledad. Con un libro nunca se está solo. Estiramos la mano y cogemos el sutil y oportuno 'La navidad para un niño en Gales' (Nórdica Libros) de Dylan Thomas, ilustrado por Pep Montserrat, abrimos las páginas de 'Negro. Historia de un color' (451) de Michel Pastoureau, y nos asomamos a un objeto especial, sencillo y a la vez fascinante, que es como un animal de compañía, un arsenal de conocimiento, un amigo y un puerto de paz. Vuelve uno a alargar la mano hacia 'Cántico espiritual y otras canciones de San Juan de la Cruz' (Vaso Roto) de Amancio Prada y percibe algo casi inefable en la conjunción de la lírica del poeta místico, en las ilustraciones de Víctor Ramírez, en las partituras de Prada y en la incorporación de un cedé con los temas. Otra edición espléndida es la de 'Rebelión en la granja' (Libros del Zorro Rojo) de George Orwell, ilustrada por Ralph Steadman: es un clásico contemporáneoque incorpora unas ilustraciones formidables.

Si nos quedásemos en el territorio de los clásicos, podríamos elegir 'El doctor Zhivago' (Galaxia Gutenberg / Círculo de Lectores) de Borís Pasternak en la que es la primera edición directa del ruso a partir del manuscrito fijado por el hijo del premio Nobel, traducida por Marta Rebón. El libro narra una loca historia de amor en un contexto especial: el la Revolución Rusa y todos los acontecimientos posteriores. 'El barco ebrio y otros poemas' (Nórdica) de Arthur Rimbaud es un libro ilustrado por Alicia Martínez, en edición bilingüe, que recoge algunos de los mejores poemas del niño prodigio que abandonaría la poesía a los 20 años. Otro clásico ilustrado es 'El extraño caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde' (Nórdica), enriquecido con unos dibujos sombríos de Marta Gómez-Pintado. La novela, aparecida en 1886, narra un inquietante caso de desdoblamiento de personalidad que incluye el crimen y un misterioso brebaje que facilita la metamorfosis. Dice Stevenson: "Edward Hyde era el único representante del mal puro en todo el ámbito del género humano".

Tips para conocer los libros de imágenes más adecuados a cada edad

2010-12-29T18:36:00.002+01:00

LECTURA LAB

Existe una gran variedad de libros de imágenes: abecedarios, libros-juego, imaginarios, álbumes o cómics, en los que podemos encontrar un amplio abanico de temáticas, técnicas y estilos. En ellos las imágenes cumplen distintas funciones, unas acompañan al texto, otras imprimen un determinado tono a la historia, en ocasiones enfatizan alguna acción, espacio o personaje concreto, cuentan lo que no se dice por escrito o abiertamente dicen lo contrario.

Al acercar la imagen a niños y niñas conviene que tengamos en cuenta toda esta variedad de obras y diferencia de funciones, adecuándolas a las necesidades y capacidades de cada edad:

0-3 AÑOS
Son recomendables libros con imágenes contrastadas, en color o en blanco y negro, fácilmente reconocibles, con pocos elementos, que permitan jugar a identificar y reconocer objetos y que favorezcan una relación activa del niño con la imagen: imaginarios, libros-juego, etcétera.

3-6 AÑOS
En esta etapa, y sobre todo al final, aumenta el grado de interacción entre el álbum y el niño, que ya puede seguir una historia sencilla completa. Disfrutará con libros en los que aparezcan imágenes que presenten a los personajes ante sencillos conflictos y surgirá la empatía: cuentos clásicos y populares, historias de la vida cotidiana, etcétera.

6-9 AÑOS
En estas edades se inician en la lectura de los textos, y las imágenes constituyen un importante elemento de apoyo y refuerzo. Ofréceles imágenes más complicadas cuya lectura sea más exigente, que tengan que descubrir detalles o descifrar significados más complejos como libros de arte, obras que incorporen juegos irónicos, o ilustraciones evocadoras.

9-12 AÑOS
En esta etapa se puede estimular la lectura de álbumes con tramas más complejas o que provoquen una actitud reflexiva. Asimismo es un buen momento para disfrutar con los cómics y para que reconozcan más a fondo los elementos de la imagen: diseño, estilo, proceso creativo, atmósfera, entre otros.

Libros de ocasión en la Red

2010-12-26T17:44:00.001+01:00

EROSKI CONSUMER

El mercado del libro on line propone a los lectores obras de todos los géneros a precios reducidos

'La sombra del viento' (5,4 euros), 'La catedral del mar' (6,7 euros), 'Los hombres que no amaban a las mujeres' (12 euros). Éstas son algunas de las excelentes ofertas que los lectores pueden encontrar hoy en día en el mercado de libros de ocasión en la Red. Portales especializados y librerias on line ponen a disposición de los consumidores una importante colección de ejemplares, con precios hasta un 70% más reducidos que por otras vías. Aunque algunos son libros usados, los distribuidores garantizan su estado y especifican sus condiciones.

Lo+2010

2010-12-26T17:34:00.001+01:00

II Congreso Nacional Leer.es

2010-12-26T17:07:00.001+01:00

Premios María Moliner de animación a la lectura 2010

2010-12-26T16:51:00.001+01:00

Ministerio de Cultura

El Ministerio de Cultura, en colaboración con la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) y la Fundación Coca-Cola Juan Manuel Sáinz de Vicuña, ha concedido los premios María Moliner de animación a la lectura 2010, un reconocimiento a proyectos de animación a la lectura que desarrollan las bibliotecas de municipios con una población inferior a 50.000 habitantes.

En esta XIII edición, el proyecto ganador en la modalidad de localidades de menos de 5.000 habitantes ha sido Generación 3.0: si tú recuerdas ellos lo leerán, presentado por la Biblioteca Pública Municipal de Chapineria (Madrid).

Es un proyecto de una biblioteca muy dinámica que presenta una gran variedad de actividades para todos los sectores de la población, y este año con programas específicos dirigidos especialmente a mujeres y a la tercera edad. Destaca una buena planificación, unos objetivos bien definidos, una extensa descripción de todas las actividades que realiza, y una especial atención a las nuevas tecnologías.
Cuentan con la colaboración de diferentes entidades y asociaciones locales y comarcales, así como de diferentes concejalías de su Ayuntamiento. Tienen presencia en radio y periódicos locales, y publican un biblioboletín con noticias locales e información bibliotecaria.
Las actividades dirigidas a la tercera edad buscan potenciar las nuevas tecnologías entre ellos, mediante el manejo de Internet y de la página web de la biblioteca, la narración oral, la lectura, y se proponen darles más visibilidad social. Además también desarrollan tareas de extensión bibliotecaria en residencias. Las actividades dirigidas a las mujeres son talleres de alfabetización, de intercambio cultural y muestras de libros.
Entre los objetivos generales se encuentran atender las demandas de todos lo vecinos, ser un referente cultural, y crear un proyecto de colaboración con otras bibliotecas rurales a través del Movimiento de Bibliotecas Rurales, con el fin de compartir recursos y actividades, reduciendo gastos; y entre los objetivos específicos se señala la integración social del colectivo de la tercera edad, mujeres e inmigrantes, incentivar la narración oral, y comunicar e informar sobre la colección y las actividades.
Entre las actividades desarrolladas hay cuentacuentos, talleres de ocio infantil y juvenil, talleres para adultos, formación de usuarios, títeres y creación de un grupo de teatro, club de lectura, recitales, muestra de libros y bibliopiscina. Han editado un libro sobre el municipio, y también un interesante libro sobre mujeres emprendedoras de la localidad.

Bibliotecas de ayer, bibliotecas de mañana

2010-12-25T18:14:00.001+01:00

El blog de Miguel Calvillo

Bibliotecas de ayer, bibliotecas de mañana: doce diferencias

1. Las bibliotecas de ayer eran para los libros.
Las bibliotecas de mañana serán para los lectores.

2. Las bibliotecas de ayer servían para conseguir información.
Las bibliotecas de mañana servirán para crear y compartir información.

3. Las bibliotecas de ayer eran para individuos en silencio.
Las bibliotecas de mañana serán para grupos en acción.

4. Las bibliotecas de ayer servían para los papeles.
Las bibliotecas de mañana servirán para proyectos multimedia.

5. Las bibliotecas de ayer estaban hechas de ladrillos, cemento, mesas y estanterías.
Las bibliotecas de mañana estarán hechas de servicios en línea y recursos digitales.

6. Las bibliotecas de ayer enseñaban a encontrar información.
Las bibliotecas de mañana enseñarán a evaluar y utilizar la información.

7. Las bibliotecas de ayer perseguían satisfacer los objetivos de su propio programa.
Las bibliotecas de mañana perseguirán satisfacer los objetivos de las escuelas, los estudiantes y el profesorado.

8. Las bibliotecas de ayer estaban dirigidas por un profesional.
Las bibliotecas de mañana serán desarrolladas por la escuela en su totalidad.

9. Las bibliotecas de ayer pretendían hacer comprender la organización de la información y sus reglas.
Las bibliotecas de mañana prentenderán que los usuarios organicen la información según sus necesidades.

10. Las bibliotecas de ayer custodiaban la propiedad intelectual única.
Las bibliotecas de mañana aconsejarán a gestionar los derechos de distintas formas.

11. Las bibliotecas de ayer eran todo reglas, orden y buen comportamiento.
Las bibliotecas de mañana serán todo confor, servicio y satisfacción del usuario.

12. Las bibliotecas de ayer servían para la alfabetización escrita.
Las bibliotecas de mañana servirán para las múltiples alfabetizaciones -impresa, auditiva o visual-.

Esto significa que las bibliotecas de hoy son sobre todo transformación, exploración, planificación, supervivencia, optimismo y oportunidades... O así deberían ser si quieren convertirse en las bibliotecas de mañana.

Autor: Gary Hartzel en The blue Skunk Blog
Traducción: Miguel Calvillo

Boletín SOL

2010-12-25T16:27:00.002+01:00

Época para disfrutar. Días para leer.

Tercer Ciclo

La escuela secreta de Nasreen. Una historia real de Afganistán.
Hay niños a los que el mundo ha hecho cosas tan tristes que no tienen fuerzas para hablar. En Afganistán, Nasreen tardó mucho tiempo en recuperar el habla.

Maniática de la explicación.
«La alegría es una fiesta que se celebra cualquier día del año» –dijo la niña que todo quería explicarlo.

Bat Pat 14. La casa embrujada.
Puertas que se abren y se cierran solas, sábanas que vuelan y aúllan, lámparas que atacan... ¿Por qué estará tan enfadada esta casa?

13 historias de hechiceros y de magos.
Si quieres saber quién es Krakonoche o cómo consiguió Nagda deshacer el hechizo que convirtió a su hijo en una serpiente, no te pierdas este libro.

La guía del detective.
¡Conviértete en un gran detective con ayuda de esta guía!

Constructores. Animales extraordinarios.
¿Sabias que la termita constructora construye un nido con miles de chimeneas que actúan como un sistema de aire acondicionado: por ellas entra aire fresco y sale el viciado?

Segundo Ciclo

El niño que mordió a Picasso
El niño se puso nervioso y mordió a Picasso. Entonces Picasso mordió al niño y dijo: ¡Caramba! ¡Es la primera vez que muerdo a un inglés!

Al final. Un cuento ilustrado
¿Qué habrá tras la puerta? ¿Será peligroso el camino? ¿Al final, habrá sido todo un sueño? Si no te atreves a atravesarla, nunca podrás saberlo

Las nanas de Miguel.
Era un niño cabrero que ya tenía corazón de poeta y se llamaba Miguel Hernández. Leía poesía, y la noche era menos oscura y el lobo daba menos miedo.

Pinzón en la tormenta.
Sobre los peligros de salir en días de tormenta...

Adivina en qué país...
¿Los escarabajos pueden enamorarse de botellas de cerveza? ¿Pueden las cabras trepar a los árboles? Y los osos polares, ¿pueden ir a la cárcel? Con este libro te divertirás descubriendo en qué países suceden éstas y más situaciones extraordinarias.

Cómo construir tus juguetes
El mejor equipo de diversión son tu cabeza y tus manos. ¡Descubre cuántos divertidos juguetes se pueden hacer de una forma sencilla y sin gastar dinero!

Primer Ciclo

Los animales salvajes.
Diviértete jugando a las adivinanzas. Juega a descubrir qué animal se esconde tras su sombra cuando levantes la solapa.

Edu ya no quiere llevar pañales.
Un libro para ayudar a los niños a quitarse el pañal y a usar el orinal.

El monstruo que se comió la oscuridad.
Aunque la oscuridad puede dar un poquito de miedo, si no existiera, dormir sería verdaderamente difícil...

Nicolás va de compras.
Acompaña a Nicolás y recorre los diferentes establecimientos para hacer la compra. Las salchichas en la carnicería, los patines en la juguetería... ¡y hasta un helado en la cafetería!

Hansel y Gretel.
Si quieres que te cuenten una y otra vez la historia de los hermanos Hansel y Gretel, sólo tienes que escuchar este cedé a la vez que pasas las páginas del libro y disfrutas de sus ilustraciones.

El gran día de Miffy.
Una nueva aventura de uno de los personajes más entrañables y conocidos por los más pequeños. Una historia para aprender y disfrutar.

UNE: Books

2010-12-25T11:58:00.002+01:00

unebooks.es

Las editoriales de las universidades de Alicante, Autónoma de Madrid, Complutense de Madrid, Jaume I, Lleida, Murcia, Politécnica de Cataluña, Pontificia Comillas, San Pablo CEU, Santiago de Compostela, Valencia, Valladolid, UNED y Zaragoza, junto con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), han sido las primeras en poner a la venta sus libros electrónicos en la plataforma Unebook (www.unebook.es y www.une.es).

Elogio de la lectura y la ficción

2010-12-08T20:20:00.002+01:00

Veranos de lectura

2010-11-29T18:52:00.002+01:00

ELPAÍS.com

Estrella de Diego, Premio Germán Sánchez Ruipérez de Fomento a la Lectura

La crítica e historiadora del arte recibe el galardón por la columna titulada 'Veranos de lectura', publicada en Babelia

El premio Germán Sánchez Ruipérez de Fomento a la Lectura acaba de ser otorgado a la crítica e historiadora del arte, y colaboradora habitual de EL PAÍS, Estrella de Diego, por la columna Llamada en espera publicada en Babelia el 14 de agosto, con el título Veranos de lectura.

Taller de pintura y construcciones

2010-11-28T17:52:00.001+01:00

Media Vaca

Desde hace mucho tiempo el dibujante -pintor-escultor César Fernández Arias ha venido impartiendo regularmente talleres de arte para niños. Los niños le llaman César en vez de profesor, y él no llama arte a sus clases: son de pintura y construcciones, palabras que aluden al gesto de tocar, al hecho de mancharse y a la necesidad de realizar un trabajo manual. Luego vendrá el arte o no vendrá, como sabe cualquier artista, pero lo primero es familiarizarse con los materiales a partir de los cuales vamos a expresarnos.

Se piensa muy a menudo que todos los niños son artistas natos y que cualquier cosa que un niño produce es una genialidad. Cuando se espera la obra maestra puede darse cierta frustración si no se cumple el objetivo. El resultado puede ser la interrupción y el abandono por los niños de la práctica artística. Como César sabe, lo importante es que el niño disfrute con lo que hace, que llegue a considerarlo un juego, aunque para los niños –y de eso los mayores no siempre somos conscientes– el juego es algo muy serio.

AnimAlfabeto

2010-11-28T17:45:00.003+01:00

cocobooks.es

Es un ingenioso y creativo libro de actividades. Al montar cada una de las 26 letras del abecedario AnimAlfabeto aparecerá un animal que tiene esa letra como inicial. La singularidad de este libro radica especialmente en su diseño. También es un diccionario Inglés-castellano y además, incluye la actividad del origami (cultura japonesa).

La utilización de los dedos y las manos es muy eficaz para el desarrollo infantil, de manera que con este libro podremos aprender las palabras de los animales en inglés, construir, jugar y divertirnos con las formas y figuras.

Estudiar e investigar en la biblioteca escolar : la formación de usuarios

2010-11-25T23:47:00.002+01:00

El afán pedagógico dirige esta obra en la que a través de siete unidades didácticas, el joven lector podrá aprovechar mejor el servicio de una biblioteca en beneficio de sus conocimientos y de su formación cívica y cultural. Illescas explica qué son las bibliotecas escolares y para qué existen, su organización y servicios, los diferentes tipos de documentos que albergan, cómo usar los catálogos manuales o automatizados y las obras de consulta, y cómo aprovechar los libros, para que los usuarios elaboren una investigación personal. Cuenta con una guía para hacer un trabajo de investigación y también ofrece actividades para la autoevaluación, así como bibliografía.

Informe APEI sobre alfabetización informacional

2010-11-25T23:14:00.004+01:00

Informe APEI sobre alfabetización informacional por Andoni Calderón Rehecho

Alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética

Respecto a las Bibliotecas Escolares, en la página 70 se recoge un decálogo de Carles Monereo y Juan Ignacio Pozo para sobrevivir en la era de la información:

Buscarás la información de manera crítica y selectiva, para poder tomar las decisiones más adecuadas.
Leerás siempre tratando de comprender, construyendo un contexto significativo nacido de la confrontación de tu texto (conocimiento previo) con el texto escrito.
Escribirás de manera argumentada, tratando de convencer en todo momento con razones.
Automatizarás lo rutinario y dedicarás la mayor parte de tus esfuerzos a pensar en aquello que sea relevante.
Analizarás los problemas de forma rigurosa y concienzuda para poder expresar tus opiniones de manera razonada.
Escucharás con atención, tratando de comprender lo que te dicen para lograr conversar con propiedad y hacer comprensible lo que dices
Hablarás con claridad, convencimiento y rigor, intentando que tus interlocutores asuman tus ideas y sentimientos.
Crearás empatía con los demás de forma que puedas compartir sentimientos, fines y estrategias.
Cooperarás en el desarrollo de tareas comunes comomedio para lograr también el éxito individual.
Te fijarás metas razonables que te permitan superarte día a día.

Estas diez competencias se encierran en dos:

Deberás conocerte a ti mismo, saber lo que sabes y lo que desconoces, lo que puedes y no puedes hacer, lo que quieres y lo que no, porque sólo así podrás superarte
Deberás quererte a timismo, valorarte y estimarte, pero también exigirte, porque sólo así los demás te querrán, te valorarán y te estimarán, y de está manera también podrás superarte.

Bibliografía 2010 para Infantil y Primaria

2010-11-20T16:56:00.004+01:00

Selección bibliográfica para bibliotecas escolares de Educación Infantil y Primaria
Margarita Bartolomé

Barómetro (mayo-agosto 2010)

2010-11-20T15:59:00.004+01:00

Hábitos de Lectura y Compra de Libros en el segundo cuatrimestre de 2010

LA LECTURA EN LOS MENORES

Todos los niños de 10 a 13 años leen, al menos, una vez al trimestre, según los datos del Barómetro de la Lectura y, de ellos, el 100,0% lee libros, el 49,2% lee revistas, el 40,0% lee tebeos y el 32,4% lee periódicos.

Las niñas leen en mayor medida revistas que los niños, mientras que éstos leen más periódicos y tebeos. En cuanto a la lectura de libros no existen diferencias por sexo.

En su tiempo libre, el 81,6% de los niños son lectores frecuentes (semanales) y el 7,6% lectores ocasionales (mensual o trimestralmente).

El 54,8% de los mismos lee en soporte digital y el 48,4% utiliza el ordenador para leer y el 17,2% el móvil o la agenda electrónica.

Si exceptuamos la lectura de webs, blogs o foros, las revistas son el tipo de material con un mayor porcentaje de lectores en formato digital. En periódicos y en webs, foros, blogs, etcétera, el porcentaje de niños es mucho mayor que el de las niñas.