Los sociogramas literarios son una actividad para promover el acercamiento a la lectura a través de la comprensión del entramado de los personajes.
Sociogramas Literarios
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sábado, 26 de diciembre de 2009
Sociograma literario
INFORMACION 2.0
Los sociogramas literarios son una actividad para promover el acercamiento a la lectura a través de la comprensión del entramado de los personajes.
Los sociogramas literarios son una actividad para promover el acercamiento a la lectura a través de la comprensión del entramado de los personajes.
De la biblioteca escolar a la escuela bibliotecaria
INFORMACION 2.0
La biblioteca escolar, con tener importancia, no es lo más importante para dar un giro a la lectura y la escritura en la educación. Hay que hacer girar la idea hacia una escuela bibliotecaria, una forma de dar la clase, una forma de educar en "modo biblioteca" fuera y dentro de la clase, fuera y dentro de la biblioteca con uno o con cien documentos.
La biblioteca escolar, con tener importancia, no es lo más importante para dar un giro a la lectura y la escritura en la educación. Hay que hacer girar la idea hacia una escuela bibliotecaria, una forma de dar la clase, una forma de educar en "modo biblioteca" fuera y dentro de la clase, fuera y dentro de la biblioteca con uno o con cien documentos.
domingo, 20 de diciembre de 2009
Año Internacional de la Biodiversidad
Bibliotecas Escolares de Aragón
Nueva guía de lectura del seminario de bibliotecas de Zaragoza
El Seminario de Bibliotecas de Zaragoza ha editado una nueva guía de lectura, que conmemora el año 2010 como Año Internacional de la Biodiversidad.
El Seminario de Bibliotecas de Zaragoza ha editado una nueva guía de lectura, que conmemora el año 2010 como Año Internacional de la Biodiversidad.
Clásicos en la biblioteca
ELPAÍS.com
Especial libros de regalo
No hay que dejar pasar la Navidad sin incorporar un clásico a la biblioteca: las tradiciones son las tradiciones y no hay nada tan hermoso como lo perdurable. Este año unos cuantos libros vuelven con nosotros para honrar la lectura.
No hay que dejar pasar la Navidad sin incorporar un clásico a la biblioteca: las tradiciones son las tradiciones y no hay nada tan hermoso como lo perdurable. Este año unos cuantos libros vuelven con nosotros para honrar la lectura.
Enlaces sobre el Libro Infantil
Organización Española para el Libro Infantil
ASOCIACIONES, FEDERACIONES, FUNDACIONES, ORGANIZACIONES
ASOCIACIONES, FEDERACIONES, FUNDACIONES, ORGANIZACIONES
- Associació d'Escriptors en Llengua Catalana (AELC)
- Associació Professional d'Il"lustradors de Catalunya (APIC)
- Associació d'Editors en Llengua Catalana
- Asociación de Escritores en Lengua Vasca
- Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil
- Asociación Nacional de Investigación de Literatura Infantil y Juvenil (ANILIJ).
- Gremi d'Editors de Catalunya
- Col"legi Oficial de Bibliotecaris - Documentalistes de Catalunya (COBDC)
- Federació de Llibreters de Catalunya
- Fundació Bromera per al foment de la lectura
- Fundación Germán Sánchez Ruipérez
- Gremio de Editores de Euskadi
- IBBY (International Board on Books for Young People)
CENTROS DE DOCUMENTACIÓN DE LIJ
- Centre de Documentació Artur Martorell
- Centre de Documentació del Llibre Infantil Sant Pau - Santa Creu
- Centro de Investigación en Humanidades Ramón Piñeiro
- Centre de Promotion du Livre de Jeunesse (CPLJ).
- Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI).
- Ricochet: Centre International d'Etudes en Litterature de Jeunesse (CIELJ).
- CEPLI
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
- Biblioteca Virtual de Literatura Infantil y Juvenil Platero. Vinculado a la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
- Centre de Documentació Artur Martorell
- Children's Literature Web Guide.
- The Best Children's Literature On The Net.
- Seminari Rosa Sensat
- Servicio de Orientación Lectora (SOL)
PARA ESPECIALISTAS E INVESTIGADORES DE LIJ
- XARXA DE RECERCA: Teoria, història i ús educatiu dels llibres infantils i juvenils.
- ANILIJ. Asociación Nacional de Investigación de Literatura Infantil y Juvenil
Fora de Catalunya també es parla de la LIJ catalana:
- IJB (Internationale Jugendbibliothek München)
- CIELJ (Centre International d'Études en Littératura pour la Jeunesse)
- Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI).
PARA MEDIADORES
- Aaron Shepard's Home Page. Recursos Internet y consejos para profesores, bibliotecarios, cuentacuentos, escritores de LIJ, padres y madres, jóvenes lectores... .
- Edu 365
- Recursos educativos de Literatura Infantil y Juvenil
- Sólo hijos
PARA INFANCIA Y JUVENTUD
- Chilias
- Club Kirico:una forma de acercarse a la lectura
- Libroadicto.com. Libros para gente joven, comentados por gente joven.
- Va de llibres. Revista Cavall Fort
- XTEC. Seminari de LIJ Rosa Sensat
REVISTAS DIGITALIZADAS
viernes, 18 de diciembre de 2009
En algún lugar de China
AFAC
En algún lugar de China es un proyecto editorial promovido por Syllabus Ediciones con el fin de recaudar fondos destinados a la Asociación de Familias Adoptantes en China (AFAC), que gestiona programas en los orfanatos chinos para operar a los niños con necesidades médicas especiales y así facilitar su adopción. Para conseguirlo, el 50% del PVP de los ejemplares vendidos será cedido a la asociación.
martes, 15 de diciembre de 2009
Día internacional del migrante
S.O.L.
Celebramos el Día internacional del migrante
La Asamblea General de la ONU proclamó el 18 de diciembre Día Internacional del Migrante (resolución 55/93, de 4 de diciembre de 2000). El 18 de diciembre de 1990 se aprobó la Convención Internacional sobre la protección de los derechos de todos los trabajadores migratorios y de sus familiares (resolución 45/158). La Asamblea destacó la necesidad de seguir tratando de asegurar el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales de todos los migrantes. Se calcula que unos 130 millones de personas viven fuera de sus países de origen.
La Asamblea General de la ONU proclamó el 18 de diciembre Día Internacional del Migrante (resolución 55/93, de 4 de diciembre de 2000). El 18 de diciembre de 1990 se aprobó la Convención Internacional sobre la protección de los derechos de todos los trabajadores migratorios y de sus familiares (resolución 45/158). La Asamblea destacó la necesidad de seguir tratando de asegurar el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales de todos los migrantes. Se calcula que unos 130 millones de personas viven fuera de sus países de origen.
martes, 1 de diciembre de 2009
Aula 'De Innovación Educativa' - Núm. 185
Editorial Graó
HOMENAJE A «KIKIRIKÍ»: Educar y orientar para la vida activa"
Octubre 2009
HOMENAJE A «KIKIRIKÍ»: Educar y orientar para la vida activa"
Octubre 2009
| Editorial | |
| Monográfico | Alba Ambròs, Francisco Imbernón Lidia E. Santana Fernando Marhuenda M.ª Teresa Adame Anna Prades, Sebastián Rodríguez Espinar Lidia E. Santana |
| Opinión | |
| Reflexión | Joaquín Ramos Rodrigo Juan García Gómez, Justo Gómez García |
| Acción comunitaria | Justo Gómez García, Rodrigo Juan García Gómez |
| El hatillo | |
| Propuesta didáctica | M.ª Elena Guimerá, Susana Arizaga, Patricia Gálvez |
| Humor | |
| Suplemento Aula |
Aula 'De Innovación Educativa' - Núm. 186
Editorial Graó
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Noviembre 2009
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Noviembre 2009
| Editorial | |
| Opinión | Pepa Horno |
| Aula de ... | M.ª Pilar Jiménez Aleixandre Ana Cañas, M.ª Jesús Martín, Juana Nieda M.ª Pilar Jiménez Aleixandre, Beatriz Bravo, Blanca Puig Conxita Márquez, Anna Sardà M.ª Teresa García Quintas Luis Fernández López Jenaro Guisasola, Teresa Santos |
| Innovación educativa | Amèlia Tey Maria Rosa Buxarrais Laura Rubio, Àngel Arroyes Elisabet Higueras, Álex Egea |
| Intercambio de experiencias | Marina Aramendía |
| Reflexión | Maite Ricart, Jordi Rello Enrique Javier Díez Gutiérrez |
| Acción comunitaria | |
| El hatillo | |
| Propuesta didáctica | |
| Humor | |
| Suplemento Gestión |
sábado, 28 de noviembre de 2009
El territorio de lo que somos
FGSR
José María Merino ganador del X Premio Periodístico sobre Lectura convocado por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez
El 19 de noviembre de 2009 ha tenido lugar el fallo del X Premio Periodístico sobre Lectura convocado, como cada año, por la Fundación Germán SánchezRuipérez. Este galardón fue creado hace ya diez años con el objetivo de estimular trabajos de reflexión y creación sobre la experiencia y la importancia de la lectura y el desarrollo del hábito lector, premiando un artículo, aparecido en un diario o revista españoles, que cumpla dicho objetivo.
En esta X edición, el ganador ha sido José María Merino, por su artículo titulado"El territorio de lo que somos", publicado en ABCD, Las Artes y las Letras, Suplemento del diario ABC.
El 19 de noviembre de 2009 ha tenido lugar el fallo del X Premio Periodístico sobre Lectura convocado, como cada año, por la Fundación Germán SánchezRuipérez. Este galardón fue creado hace ya diez años con el objetivo de estimular trabajos de reflexión y creación sobre la experiencia y la importancia de la lectura y el desarrollo del hábito lector, premiando un artículo, aparecido en un diario o revista españoles, que cumpla dicho objetivo.
En esta X edición, el ganador ha sido José María Merino, por su artículo titulado"El territorio de lo que somos", publicado en ABCD, Las Artes y las Letras, Suplemento del diario ABC.
Ladrón de gallinas
Libros del Zorro Rojo
Ladrón de gallinas
Béatrice Rodriguez
Un zorro rapta a una gallina y huye.
El oso, el conejo y el gallo lo persiguen día y noche, por valles y bosques, a través del mar y del desierto, hasta que al fin, extenuados, le encuentran en su guarida, pero...
Un álbum sin palabras.
Un final inesperado...
Una historia para «leer» antes de saber leer.
Béatrice Rodriguez
Un zorro rapta a una gallina y huye.
El oso, el conejo y el gallo lo persiguen día y noche, por valles y bosques, a través del mar y del desierto, hasta que al fin, extenuados, le encuentran en su guarida, pero...
Un álbum sin palabras.
Un final inesperado...
Una historia para «leer» antes de saber leer.
sábado, 21 de noviembre de 2009
Apila
Apila Ediciones
APILA es una asociación cultural que nace por el interés de una serie de personas por promocionar y divulgar obras de ilustradores noveles. Apila ofrece la posibilidad de presentar sus trabajos a estos jóvenes ilustradores y les abre el camino para poder ver publicada su obra.
Para coles y bibliotecas proponen una serie de actividades de animación a la lectura.
Para coles y bibliotecas proponen una serie de actividades de animación a la lectura.
Papá tatuado
Centro del Libro de Aragón
Autor: Daniel Nesquens, Sergio Mora
Edición: A Buen Paso
Características: Año 2009, 30 p, il, 22,5 x 31,5 cms.
ISBN: 978-84-937211-0-7
Edición: A Buen Paso
Características: Año 2009, 30 p, il, 22,5 x 31,5 cms.
ISBN: 978-84-937211-0-7
Primer libro de la editorial A buen paso. Los textos del zaragozano Daniel Nesquens nos adentran en un fantasioso mundo, historias que Papá tatuado le cuenta a su hijo. Tigres de dos colas y arañas gigantes forman las aventuras que se enredan en la cabeza del niño. Las ilustraciones son del barcelonés Sergio Mora.
Literatura Infantil y Matices
Fundación Tarazona Fundamental
Actas del I Encuentro Internacional de Estudio y Debate 'Literatura Infantil y Matices'
Acercar la literatura al niño puede no ser lo mismo que dejar que el niño se acerque a la literatura; más aún, ambas cosas pueden ser radicalmente opuestas. Por ello se ha creado el Círculo Hexágono, una iniciativa de estudio y debate sobre temas relativos a la literatura infantil y juvenil, el arte, los libros y la lectura que reúne un núcleo estable de seis profesionales especializados en el tema desde diversos ámbitos.
Estas actas contienen los siguientes estudios:
Acercar la literatura al niño puede no ser lo mismo que dejar que el niño se acerque a la literatura; más aún, ambas cosas pueden ser radicalmente opuestas. Por ello se ha creado el Círculo Hexágono, una iniciativa de estudio y debate sobre temas relativos a la literatura infantil y juvenil, el arte, los libros y la lectura que reúne un núcleo estable de seis profesionales especializados en el tema desde diversos ámbitos.
Estas actas contienen los siguientes estudios:
- "Leer mirando. El libro-álbum en la promoción de hábitos lectores. claves para una poética de su lectura" Rosa Tabernero Sala.
- "La literatura útil. Fábulas antiguas y modernas" Grassa Toro.
- "El guante sin mano. Del libro de valores al lado oscuro de la paraliteratura: itinerario de una poética correcta" Sergio Lairla.
- "Viñetas del artista como un joven adolescente. Retórica de una coincidencia" Olalla Hernández.
- "De cómo Jean Jacques Rousseau dio origen a la literatura juvenil" Gustavo Puerta leisse.
- "Descifrando el código" Arianna Squilloni.
- "El álbum perfecto o la búsqueda necesaria: ensayo de juicio estético para el género" Ana G. Lartitegui.
- "El humor negro: una poética de la irreverancia en la literatura para niños" Marcela Carranza.
sábado, 7 de noviembre de 2009
Número 4 de la revista Bloc
Babar
Número 4 de la revista Bloc, dedicado a los interrogantes
Este nuevo número de la revista Bloc aborda el controvertido y apasionante tema de los interrogantes, de las preguntas que la literatura y la ilustración ofrecen al usuario.
Entre sus páginas, encontramos en primer lugar un cuestionario -compuesto por dieciséis preguntas entresacadas de textos variados de la literatura infantil- a cuatro profesionales vinculados estrechamente a este género: Gloria Gorch (bibliotecaria), Javier Sáez Castán (ilustrador), Rosa Serrano (editora) y Fernando Valverde (librero). Preguntas como “¿Se puede saber quién eres y adónde vas?” (El mago de Oz) o “¿Qué es una vida humana?” (Momo), que dan lugar a respuestas de lo más variopinto. A continuación, un artículo de Miguel Vázquez Freire, presentado por Xabier P. DoCampo, titulado “Una mirada sobre lo oscuro”, sobre el misterio en la literatura infantil y juvenil. También, un homenaje al recientemente fallecido Mario Merlino, traductor que ya había colaborado en la revista en números anteriores. Isidro Ferrer es otro de los invitados en este número, cuya portada, además, pertenece a su Libro de las preguntas (Media Vaca). En una interesante entrevista, habla de esta obra, y sobre su manera de entender el diseño y la ilustración. Como colofón, unas reflexiones de Isidro sobre los interrogantes.
Además, Emma Bosch y Teresa Duran presentan, en un artículo titulado “¿Y tú ilustración, qué respondes?”, una serie de reflexiones en forma de preguntas sobre el papel de la ilustración en los álbumes infantiles.
Para terminar, la habitual selección de álbumes ilustrados, esta vez relacionados con el tema de este número: álbumes que nos llevan a plantearnos una serie de preguntas. Selma, Noche de tormenta, El final del verano, El enemigo...
Este nuevo número de la revista Bloc aborda el controvertido y apasionante tema de los interrogantes, de las preguntas que la literatura y la ilustración ofrecen al usuario.
Entre sus páginas, encontramos en primer lugar un cuestionario -compuesto por dieciséis preguntas entresacadas de textos variados de la literatura infantil- a cuatro profesionales vinculados estrechamente a este género: Gloria Gorch (bibliotecaria), Javier Sáez Castán (ilustrador), Rosa Serrano (editora) y Fernando Valverde (librero). Preguntas como “¿Se puede saber quién eres y adónde vas?” (El mago de Oz) o “¿Qué es una vida humana?” (Momo), que dan lugar a respuestas de lo más variopinto. A continuación, un artículo de Miguel Vázquez Freire, presentado por Xabier P. DoCampo, titulado “Una mirada sobre lo oscuro”, sobre el misterio en la literatura infantil y juvenil. También, un homenaje al recientemente fallecido Mario Merlino, traductor que ya había colaborado en la revista en números anteriores. Isidro Ferrer es otro de los invitados en este número, cuya portada, además, pertenece a su Libro de las preguntas (Media Vaca). En una interesante entrevista, habla de esta obra, y sobre su manera de entender el diseño y la ilustración. Como colofón, unas reflexiones de Isidro sobre los interrogantes.
Además, Emma Bosch y Teresa Duran presentan, en un artículo titulado “¿Y tú ilustración, qué respondes?”, una serie de reflexiones en forma de preguntas sobre el papel de la ilustración en los álbumes infantiles.
Para terminar, la habitual selección de álbumes ilustrados, esta vez relacionados con el tema de este número: álbumes que nos llevan a plantearnos una serie de preguntas. Selma, Noche de tormenta, El final del verano, El enemigo...
martes, 3 de noviembre de 2009
Guía de recursos para leer en la escuela
Propuestas de lectura y actividades para desarrollar en la biblioteca escolar y en el aula
Este libro ofrece una orientación a los profesores de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria sobre las lecturas que pueden recomendarse a los alumnos, así como también se les proponen algunas actividades que pueden realizarse al hilo de esas lecturas. La guía, dividida en cinco partes: Educación Infantil, 1º ciclo de Educación Primaria, 2º y 3º ciclos de Educación Primaria, 1º ciclo de Educación Secundaria y 2º ciclo de Educación Secundaria, expone en cada una de estas secciones, tras una breve introducción en la que habla de la edad de los niños y su relación con el mundo literario, cuáles son los temas que más interés despiertan en ellos y qué lecturas podrían recomendarse.
martes, 27 de octubre de 2009
Pautas para la puesta en marcha de la biblioteca
Bibliotecas Escolares de Aragón
Para trabajar de forma efectiva en la puesta en marcha de la biblioteca se recomienda seguir en orden las siguientes fases:
Para trabajar de forma efectiva en la puesta en marcha de la biblioteca se recomienda seguir en orden las siguientes fases:
- Expurgo del fondo, con el fin de conseguir una imagen actualizada y atractiva de la biblioteca, ganar espacio y evitar trabajo posterior innecesario.
- Crear las zonas de la biblioteca agrupando los materiales por tipo de documento: libros, grabaciones sonoras, revistas…. Será útil tener presente el cartel de organización general de la biblioteca.
- Preclasificar los fondos de cada zona agrupando los documentos de cada una en grandes grupos, sin detalle: los diez grandes grupos de la CDU en libros de conocimiento, por géneros en los de ficción, el material audiovisual por soportes…
- Elaboración de un tejuelo provisional para cada documento, más pequeño que el definitivo y “a mano”, que indique únicamente el grupo al que pertenece (sin indicación de autor ni título): en los libros de ficción la edad y/o el género, en los de conocimiento la CDU con un máximo de dos dígitos…
- En Infantil y Primaria, señalizar cada documento con el correspondiente código de color de edad o grupo de la CDU. Puesto que los códigos de color dan la misma información visual que el tejuelo, se puede no poner el tejuelo provisional.
Seguir estos pasos permitirá en poco tiempo tener organizada y en marcha la biblioteca, de forma provisional pero efectiva, así como permitirá luego avanzar con seguridad en las tareas de catalogación y tejuelado definitivo del fondo.
Se ha de evitar organizar la biblioteca empezando por la catalogación informatizada del fondo, puesto que para hacerlo de forma coherente y segura se ha de tener una visión global del fondo disponible, que es lo que se consigue con las fases propuestas.
Tal como está pensado en el Plan de Bibliotecas, la organización provisional de la biblioteca la realiza el profesorado implicado, con el asesoramiento del bibliotecario o bibliotecaria asignados por el Plan, en el primer curso de formación.
domingo, 25 de octubre de 2009
Bibioteca en línea
Wikisource
Wikisource es una biblioteca en línea de textos originales que se encuentran en dominio público o que hayan sido publicados con una licencia GFDL o Creative Commons.
Wikisource es una biblioteca en línea de textos originales que se encuentran en dominio público o que hayan sido publicados con una licencia GFDL o Creative Commons.
jueves, 22 de octubre de 2009
Día de la Biblioteca, 24 de octubre de 2009
Ministerio de Cultura
El Ministerio de Cultura y el Gobierno de Canarias colaboran con la Asociación del Libro Infantil y Juvenil en la celebración del Día de la Biblioteca 2009. El objetivo de este acto es fomentar el uso de la biblioteca como servicio indispensable para el desarrollo de una sociedad democrática, en la que el derecho al acceso libre a la información esté garantizado por las instituciones públicas.
La iniciativa de la celebración partió de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil en 1997, y en los últimos años ha sido fundamental la colaboración institucional del Ministerio de Cultura con las comunidades autónomas para patrocinarla.
Las actividades del Día de la Biblioteca 2009 se llevan a cabo durante los días 23 y 24 de octubre. El acto principal tiene lugar en la Biblioteca Pública del Estado en Las Palmas, y habrá también actuaciones en otros centros, como el Hospital Materno Infantil.
Como viene siendo habitual los últimos años, la imagen y el pregón elegidos son realizados por un ilustrador y un escritor de la Comunidad Autónoma en la que se realizan los actos de celebración. Este año la elección para el diseño del cartel ha recaído sobre Rafa Vivas y el texto es de Carlos Guillermo Domínguez.
lunes, 19 de octubre de 2009
Bibliotecas, internet y público de 0 a 18 años
Nuevos usuarios, nuevos retos. La web social y el fomento lector
Dolors Insa. Directora de la biblioteca municipal de Cocentaina (Alicante)
domingo, 26 de julio de 2009
Literatura gratuita en Internet
CONSUMER EROSKI
Ante la llegada de los lectores de libros electrónicos, conviene conocer qué sitios web ponen a disposición del usuario material libre de derechos de autor
Lo que hace menos de un año parecía una quimera comienza a hacerse realidad. Los lectores de libros electrónicos (también conocidos como "ebooks") se hacen populares y sus ventas ya son notables. Su ligereza los hace fácilmente transportables y las mejoras en la tinta electrónica les permiten ofrecer los contenidos con la calidad suficiente para que no cansen la vista en exceso. Ante tal panorama, a las editoriales tradicionales no les queda más remedio que pensar en poner sus títulos a la venta en este formato, aunque de momento lo excluyan de sus ferias. Sin embargo, también se puede gozar de la buena literatura sin tener que pagar. Por ejemplo, acudiendo a las plataformas que recopilan y digitalizan obras cuyos derechos de autor han expirado.
Lo que hace menos de un año parecía una quimera comienza a hacerse realidad. Los lectores de libros electrónicos (también conocidos como "ebooks") se hacen populares y sus ventas ya son notables. Su ligereza los hace fácilmente transportables y las mejoras en la tinta electrónica les permiten ofrecer los contenidos con la calidad suficiente para que no cansen la vista en exceso. Ante tal panorama, a las editoriales tradicionales no les queda más remedio que pensar en poner sus títulos a la venta en este formato, aunque de momento lo excluyan de sus ferias. Sin embargo, también se puede gozar de la buena literatura sin tener que pagar. Por ejemplo, acudiendo a las plataformas que recopilan y digitalizan obras cuyos derechos de autor han expirado.
sábado, 25 de julio de 2009
La puerta de servicio
ELPAÍS.com
Elvira Lindo
Elvira Lindo
Yo entré en la literatura por la puerta de atrás. Yo no tengo nada contra esas puertas, las de atrás; al contrario, las venero. Las puertas de atrás son más bajitas que las puertas grandes, así que, para entrar, una tiene que agacharse. A veces, como es mi caso, una tiene que agacharse tantas veces que se te queda en el alma una especie de humildad patológica, que se advierte en que siempre tienes la cabeza ligeramente echada para adelante, como si estuvieras resignada a que en cualquier momento alguien te puede arrear una colleja. La puerta de atrás en la literatura es la literatura infantil.
Libro de monstruos españoles
Babar, revista de literatura infantil y juvenil
Libro de monstruos españoles', de Siruela, premio a los Libros Mejor editados
Los premios a los Libros Mejor editados se otorgan a obras editadas en 2008 y se dividen en cinco grupos temáticos: Libros de Arte, de Bibliofilia, Facsímiles, Infantiles y Juveniles y Obras Generales y de Divulgación.
Este año, el galardón ha sido para Siruela por Libro de monstruos españoles, de Ana Cristina Herreros. El segundo premio ha sido para Cuaderno de animalista (Antón Fortes, OQO), y el tercero para Los niños del aire (Gustavo Martín Garzo, SM).
Sobre el libro ganador, dice la editorial: "Este libro de cuentos es un intento de recuperar a nuestros monstruos, ahora que están a punto de extinguirse porque nadie habla de ellos en estos tiempos de cultura «feliz» en que, a los niños, se les niega la posibilidad de hablar de sus miedos, inquietudes o tristezas. Saber cómo se llaman, cómo son, dónde viven, qué costumbres tienen o cómo se convive con ellos nos ayuda a perderles el miedo, que no el respeto... Es éste también un libro lleno de cíclopes, tragaldabas, hombres del saco, cuélebres, hombres lobo, nuberos y lamias... Todos ellos habitan, rescatados de nuestra rica tradición oral por la autora, las páginas de este libro magníficamente ilustrado por Jesús Gabán".
Los premios a los Libros Mejor editados se otorgan a obras editadas en 2008 y se dividen en cinco grupos temáticos: Libros de Arte, de Bibliofilia, Facsímiles, Infantiles y Juveniles y Obras Generales y de Divulgación.
Este año, el galardón ha sido para Siruela por Libro de monstruos españoles, de Ana Cristina Herreros. El segundo premio ha sido para Cuaderno de animalista (Antón Fortes, OQO), y el tercero para Los niños del aire (Gustavo Martín Garzo, SM).
Sobre el libro ganador, dice la editorial: "Este libro de cuentos es un intento de recuperar a nuestros monstruos, ahora que están a punto de extinguirse porque nadie habla de ellos en estos tiempos de cultura «feliz» en que, a los niños, se les niega la posibilidad de hablar de sus miedos, inquietudes o tristezas. Saber cómo se llaman, cómo son, dónde viven, qué costumbres tienen o cómo se convive con ellos nos ayuda a perderles el miedo, que no el respeto... Es éste también un libro lleno de cíclopes, tragaldabas, hombres del saco, cuélebres, hombres lobo, nuberos y lamias... Todos ellos habitan, rescatados de nuestra rica tradición oral por la autora, las páginas de este libro magníficamente ilustrado por Jesús Gabán".
Cerca
Babar, revista de literatura infantil y juvenil
Natalia Colombo
Pontevedra: Kalandraka, 2008
I Premio Internacional Compostela para Álbumes Ilustrados
En Cerca, Premio Internacional de Compostela al mejor álbum ilustrado 2008, Natalia Colombo nos regala, a través de unas magníficas ilustraciones y un texto simple pero de gran profundidad, una obra que habla de las relaciones humanas. Destinado a los más pequeños, con letra de palo, la historia muestra la incomunicación y la soledad a la que a veces nos autosometemos sin necesidad.
El Señor Pato y el Señor Conejo son vecinos, siempre coinciden a la ida y a la vuelta del trabajo y también en sus ratos de ocio, paseando por la ciudad. Siempre van solos y siempre se cruzan, sin embargo nunca se dirigen la palabra, ni tan siquiera para darse los buenos días. Esta situación, que puede resultar más chocante para los niños, mucho más sociables, se convierte en algo habitual en el mundo de los adultos, hasta el punto de no resultar ni tan siquiera extraña. Personas que están cerca, puerta con puerta, pero que resultan anónimas, desconocidas. Personas a las que “guardar las formas” les obliga a aislarse de los otros.
Quizá sea el miedo al ridículo o el miedo a no ser correspondido lo que hace que estos dos personajes no tengan una relación más amigable, que no compartan sus impresiones ni se hagan compañía. Sea lo que sea, y a pesar de la proximidad, son solamente dos solitarios más.
El cuento es un canto a la comunicación, a la amistad y la unión, y nos plantea lo absurdo de estar solo cuando se puede tener a alguien en el que apoyarse.
Sin embargo, la historia no tendrá un verdadero final feliz, estos dos personajes no llegarán a conocerse nunca, por lo que a la autora sólo le queda la ilusión de dibujarnos lo que podría haber sido pero no será, unas ilustraciones que cierran el libro y donde Pato y Conejo hablan y se divierten juntos.
Natalia Colombo
Pontevedra: Kalandraka, 2008
I Premio Internacional Compostela para Álbumes Ilustrados
En Cerca, Premio Internacional de Compostela al mejor álbum ilustrado 2008, Natalia Colombo nos regala, a través de unas magníficas ilustraciones y un texto simple pero de gran profundidad, una obra que habla de las relaciones humanas. Destinado a los más pequeños, con letra de palo, la historia muestra la incomunicación y la soledad a la que a veces nos autosometemos sin necesidad.
El Señor Pato y el Señor Conejo son vecinos, siempre coinciden a la ida y a la vuelta del trabajo y también en sus ratos de ocio, paseando por la ciudad. Siempre van solos y siempre se cruzan, sin embargo nunca se dirigen la palabra, ni tan siquiera para darse los buenos días. Esta situación, que puede resultar más chocante para los niños, mucho más sociables, se convierte en algo habitual en el mundo de los adultos, hasta el punto de no resultar ni tan siquiera extraña. Personas que están cerca, puerta con puerta, pero que resultan anónimas, desconocidas. Personas a las que “guardar las formas” les obliga a aislarse de los otros.
Quizá sea el miedo al ridículo o el miedo a no ser correspondido lo que hace que estos dos personajes no tengan una relación más amigable, que no compartan sus impresiones ni se hagan compañía. Sea lo que sea, y a pesar de la proximidad, son solamente dos solitarios más.
El cuento es un canto a la comunicación, a la amistad y la unión, y nos plantea lo absurdo de estar solo cuando se puede tener a alguien en el que apoyarse.
Sin embargo, la historia no tendrá un verdadero final feliz, estos dos personajes no llegarán a conocerse nunca, por lo que a la autora sólo le queda la ilusión de dibujarnos lo que podría haber sido pero no será, unas ilustraciones que cierran el libro y donde Pato y Conejo hablan y se divierten juntos.
Medición del impacto de la Biblioteca Escolar
EDUTEKA
La Medición del Impacto de la Biblioteca Escolar (SLIM por su sigla en inglés) se logra mediante un Conjunto de herramientas y Manual (pdf, 316KB) para hacer seguimiento y evaluación a los resultados de aprendizaje de los estudiantes en Indagación Guiada, por medio del uso de la biblioteca escolar.
“SLIM” se desarrolló en el Centro para Becas Internacionales para Bibliotecas Escolares en la Universidad de Rutgers (CISSL por su sigla en inglés), gracias a la donación para investigación y desarrollo proveniente del Instituto para Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS por su sigla en inglés), entre el 2003 y el 2005.
“SLIM” consta de instrumentos que promueven la reflexión de los estudiantes respecto a su aprendizaje, en tres momentos de su proceso de indagación. El conjunto de herramientas posibilitará la colaboración entre el bibliotecólogo y los docentes para establecer cambios en el conocimiento adquirido por los estudiantes, además de sus experiencias a lo largo del proceso.
La Medición del Impacto de la Biblioteca Escolar (SLIM por su sigla en inglés) se logra mediante un Conjunto de herramientas y Manual (pdf, 316KB) para hacer seguimiento y evaluación a los resultados de aprendizaje de los estudiantes en Indagación Guiada, por medio del uso de la biblioteca escolar.
“SLIM” se desarrolló en el Centro para Becas Internacionales para Bibliotecas Escolares en la Universidad de Rutgers (CISSL por su sigla en inglés), gracias a la donación para investigación y desarrollo proveniente del Instituto para Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS por su sigla en inglés), entre el 2003 y el 2005.
“SLIM” consta de instrumentos que promueven la reflexión de los estudiantes respecto a su aprendizaje, en tres momentos de su proceso de indagación. El conjunto de herramientas posibilitará la colaboración entre el bibliotecólogo y los docentes para establecer cambios en el conocimiento adquirido por los estudiantes, además de sus experiencias a lo largo del proceso.
RECURSOS DESCARGABLES EN ESPAÑOL
- Conjunto de herramientas y Manual (pdf, 16KB)
- Cuestionarios SLIM (doc, 120KB)
- Planilla de puntajes SLIM (xls, 32KB)
domingo, 5 de julio de 2009
La libertad y el placer de la lectura
OEI
La libertad y el placer de la lectura: "La historia, con mayúsculas, empezó en Sumeria -lo que hoy es la martirizada tierra de Irak- hace unos 5.000 o 6.000 años. Imaginamos que tras siglos de tentativas más o menos fructuosas o estériles, de avances y de retrocesos, el ser humano logró entrar en ese mundo siempre maravilloso y enigmático, sin lugar a dudas, que es la escritura."
Desde el complejo texto cuneiforme sobre una tabilla de arcilla, realizado con una caña que hace pequeñas cuñas (de ahí el nombre de esa escritura primigenia), el proceso avanzó de manera espectacular, con increíbles cambios en el tipo de escritura (los fenicios mejoraron esencialmente el proceso, pasando de una escritura ideográfica y silábica al primer alfabeto hasta ahora conocido) y, en no menor medida, en los soportes sobre los que se escribía y en los materiales diversos que había que utilizar para ello.
Así se pasó desde la citada lámina de arcilla al papiro de Egipto y de éste al pergamino (de Pérgamo, en el Asia Menor, en lo que actualmente es Turquía), hasta llegar, muy posteriormente, al papel, traído a Occidente por los árabes desde China, donde fue inventado.
En cuanto a las formas de esos soportes de lo escrito, se pasó desde el rollo de papiro y pergamino al códice, el formato de libro tal como lo conocemos y usamos hoy en día. Hasta aquí estamos hablando de una escritura manuscrita, entendiendo por tal la que se realiza mediante la mano de quien elabora el texto.
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La libertad y el placer de la lectura: "La historia, con mayúsculas, empezó en Sumeria -lo que hoy es la martirizada tierra de Irak- hace unos 5.000 o 6.000 años. Imaginamos que tras siglos de tentativas más o menos fructuosas o estériles, de avances y de retrocesos, el ser humano logró entrar en ese mundo siempre maravilloso y enigmático, sin lugar a dudas, que es la escritura."
Desde el complejo texto cuneiforme sobre una tabilla de arcilla, realizado con una caña que hace pequeñas cuñas (de ahí el nombre de esa escritura primigenia), el proceso avanzó de manera espectacular, con increíbles cambios en el tipo de escritura (los fenicios mejoraron esencialmente el proceso, pasando de una escritura ideográfica y silábica al primer alfabeto hasta ahora conocido) y, en no menor medida, en los soportes sobre los que se escribía y en los materiales diversos que había que utilizar para ello.
Así se pasó desde la citada lámina de arcilla al papiro de Egipto y de éste al pergamino (de Pérgamo, en el Asia Menor, en lo que actualmente es Turquía), hasta llegar, muy posteriormente, al papel, traído a Occidente por los árabes desde China, donde fue inventado.
En cuanto a las formas de esos soportes de lo escrito, se pasó desde el rollo de papiro y pergamino al códice, el formato de libro tal como lo conocemos y usamos hoy en día. Hasta aquí estamos hablando de una escritura manuscrita, entendiendo por tal la que se realiza mediante la mano de quien elabora el texto.
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La Cervantes dedica un espacio a Gabriel Janer Manila, Premio Nacional de Literatura Infantil
CERVANTESVIRTUAL.COM
Página de autor Gabriel Janer Manila
Sus textos plantean una mirada poética al universo infantil y juvenil sin obviar los conflictos originados por la pobreza, la diferencia de raza o la marginalidad.
Asegura Gemma Lluch, profesora de la Universitat de València, que la obra de Gabriel Janer Manila "es un buen ejemplo de la literatura de calidad para niños y jóvenes". Su larga trayectoria en ese campo ha sido recompensada en distintas ocasiones con diversos premios de indudable importancia, como el Serra d'Or, el de la Generalitat de Catalunya, el Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (Ministerio de Cultura español) en dos ocasiones o el Premi de les Lletres Catalanes Ramon Llull. Nacido en Algaida, en el Pla de Mallorca, en 1940, Janer Manila estudió Magisterio y pronto se inició en la literatura escribiendo teatro. Obtuvo su primer premio, el Ciutat de Palma, en 1967, con la novela L'abisme. El reconocimiento le llegaría 20 años más tarde con la novela Tot quant veus és el mar, que recibió los principales galardones (Premio de la Generalitat de Catalunya al mejor libro juvenil publicado en lengua catalana, Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil del Ministerio de Cultura y candidato español al premio Hans Christian Andersen) y traducciones al castellano, gallego, alemán o neerlandés. La consolidación como autor le llegaría en 1994, cuando volvió a conseguir el Premio Nacional de Literatura Juvenil del Ministerio de Cultura por la obra Han cremat el mar.
Página de autor Gabriel Janer Manila
Sus textos plantean una mirada poética al universo infantil y juvenil sin obviar los conflictos originados por la pobreza, la diferencia de raza o la marginalidad.
Asegura Gemma Lluch, profesora de la Universitat de València, que la obra de Gabriel Janer Manila "es un buen ejemplo de la literatura de calidad para niños y jóvenes". Su larga trayectoria en ese campo ha sido recompensada en distintas ocasiones con diversos premios de indudable importancia, como el Serra d'Or, el de la Generalitat de Catalunya, el Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (Ministerio de Cultura español) en dos ocasiones o el Premi de les Lletres Catalanes Ramon Llull. Nacido en Algaida, en el Pla de Mallorca, en 1940, Janer Manila estudió Magisterio y pronto se inició en la literatura escribiendo teatro. Obtuvo su primer premio, el Ciutat de Palma, en 1967, con la novela L'abisme. El reconocimiento le llegaría 20 años más tarde con la novela Tot quant veus és el mar, que recibió los principales galardones (Premio de la Generalitat de Catalunya al mejor libro juvenil publicado en lengua catalana, Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil del Ministerio de Cultura y candidato español al premio Hans Christian Andersen) y traducciones al castellano, gallego, alemán o neerlandés. La consolidación como autor le llegaría en 1994, cuando volvió a conseguir el Premio Nacional de Literatura Juvenil del Ministerio de Cultura por la obra Han cremat el mar.
Literatura gratuita en Internet
CONSUMER EROSKI
Ante la llegada de los lectores de libros electrónicos, conviene conocer qué sitios web ponen a disposición del usuario material libre de derechos de autor
Lo que hace menos de un año parecía una quimera comienza a hacerse realidad. Los lectores de libros electrónicos (también conocidos como "ebooks") se hacen populares y sus ventas ya son notables. Su ligereza los hace fácilmente transportables y las mejoras en la tinta electrónica les permiten ofrecer los contenidos con la calidad suficiente para que no cansen la vista en exceso. Ante tal panorama, a las editoriales tradicionales no les queda más remedio que pensar en poner sus títulos a la venta en este formato, aunque de momento lo excluyan de sus ferias. Sin embargo, también se puede gozar de la buena literatura sin tener que pagar. Por ejemplo, acudiendo a las plataformas que recopilan y digitalizan obras cuyos derechos de autor han expirado.
Ante la llegada de los lectores de libros electrónicos, conviene conocer qué sitios web ponen a disposición del usuario material libre de derechos de autor
Lo que hace menos de un año parecía una quimera comienza a hacerse realidad. Los lectores de libros electrónicos (también conocidos como "ebooks") se hacen populares y sus ventas ya son notables. Su ligereza los hace fácilmente transportables y las mejoras en la tinta electrónica les permiten ofrecer los contenidos con la calidad suficiente para que no cansen la vista en exceso. Ante tal panorama, a las editoriales tradicionales no les queda más remedio que pensar en poner sus títulos a la venta en este formato, aunque de momento lo excluyan de sus ferias. Sin embargo, también se puede gozar de la buena literatura sin tener que pagar. Por ejemplo, acudiendo a las plataformas que recopilan y digitalizan obras cuyos derechos de autor han expirado.
Google Books mostrará los fondos digitalizados de la Biblioteca Nacional
CONSUMER EROSKI
Sólo podrá verse una parte del contenido de cada libro, si bien la web de la institución permitirá la consulta gratuita del resto
Los fondos de la Biblioteca Digital Hispánica se podrán consultar a través de Google Books gracias al acuerdo que van a suscribir en breve la Biblioteca Nacional y Google. No obstante, sólo se podrá ver una parte del contenido de cada libro. "Quien quiera ver el resto podrá hacerlo gratuitamente en la página web de la Biblioteca Nacional", señaló Milagros del Corral, directora de la institución.
La Biblioteca Nacional lleva ya algunos años digitalizando sus fondos. Se prevé que para 2012 queden digitalizadas unas 200.000 obras, que supondrán más de 25 millones de páginas. Entre ellas se podrán encontrar 15.000 manuscritos, 40.000 libros impresos de los siglos XVIII y XIX, 120.000 dibujos grabados y fotografías, así como los principales periódicos españoles e iberoamericanos que conserva esta institución.
Hay que recordar que la Biblioteca Nacional fue una de las 17 bibliotecas nacionales europeas que firmaron un acuerdo en 2005 para volcar sus obras en la Red, el germen de Europeana, en lo que se interpretó como una "contraofensiva" al nacimiento de Google Books.
Otra gran iniciativa está liderada por la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, la más grande del mundo, que aspira a ser el centro mundial de referencia de documentos digitalizados.
Sólo podrá verse una parte del contenido de cada libro, si bien la web de la institución permitirá la consulta gratuita del resto
Los fondos de la Biblioteca Digital Hispánica se podrán consultar a través de Google Books gracias al acuerdo que van a suscribir en breve la Biblioteca Nacional y Google. No obstante, sólo se podrá ver una parte del contenido de cada libro. "Quien quiera ver el resto podrá hacerlo gratuitamente en la página web de la Biblioteca Nacional", señaló Milagros del Corral, directora de la institución.
La Biblioteca Nacional lleva ya algunos años digitalizando sus fondos. Se prevé que para 2012 queden digitalizadas unas 200.000 obras, que supondrán más de 25 millones de páginas. Entre ellas se podrán encontrar 15.000 manuscritos, 40.000 libros impresos de los siglos XVIII y XIX, 120.000 dibujos grabados y fotografías, así como los principales periódicos españoles e iberoamericanos que conserva esta institución.
Hay que recordar que la Biblioteca Nacional fue una de las 17 bibliotecas nacionales europeas que firmaron un acuerdo en 2005 para volcar sus obras en la Red, el germen de Europeana, en lo que se interpretó como una "contraofensiva" al nacimiento de Google Books.
Otra gran iniciativa está liderada por la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, la más grande del mundo, que aspira a ser el centro mundial de referencia de documentos digitalizados.
Buenas prácticas en las bibliotecas escolares
CONSUMER EROSKI
Es fundamental que las bibliotecas de los centros de enseñanza desarrollen actividades y proyectos encaminados a fomentar la lectura entre los estudiantes
No es cuestión de fondo, sino de forma. Una biblioteca escolar puede ser la depositaria de un increíble y numeroso fondo de libros y otros materiales de información, pero si no es capaz de encontrar la forma de que estos contenidos sean apreciados, valorados y utilizados correctamente por los alumnos del centro, la biblioteca no tendrá razón de ser. Clubes de lectura, concursos, certámenes y otros proyectos o actividades desarrolladas en el entorno de la biblioteca pueden conseguir que ésta se convierta en uno de los mejores recursos formativos de un centro educativo.
Es fundamental que las bibliotecas de los centros de enseñanza desarrollen actividades y proyectos encaminados a fomentar la lectura entre los estudiantes
No es cuestión de fondo, sino de forma. Una biblioteca escolar puede ser la depositaria de un increíble y numeroso fondo de libros y otros materiales de información, pero si no es capaz de encontrar la forma de que estos contenidos sean apreciados, valorados y utilizados correctamente por los alumnos del centro, la biblioteca no tendrá razón de ser. Clubes de lectura, concursos, certámenes y otros proyectos o actividades desarrolladas en el entorno de la biblioteca pueden conseguir que ésta se convierta en uno de los mejores recursos formativos de un centro educativo.
viernes, 26 de junio de 2009
Ramón, de Jesús Cisneros
Centro del Libro de Aragón
Ramón
Autor: Jesús Cisneros
Edición: Libros del zorro rojo
Caract: Año 2009, 24 p, il, 21,5 x 28,7 cms.
ISBN: 978-84-92412-26-6
Una mañana sin lluvia, Ramón sale a pasear con su paraguas abierto. Todo lo que encuentra en su camino tiene una delicada magia: la gente, el bosque, el otoño y, finalmente, la lluvia. Un libro donde la narración y las ilustraciones elaboran una serena y profunda poesía.
Por este trabajo el ilustrador zaragozano Jesús Cisneros fue galardonado con el Premio Lazarillo de Ilustración 2007.
jueves, 21 de mayo de 2009
Literatura y escuela, encuentros y desencuentros
S.O.L.: Banco de Recursos
Sin duda, uno de los motores, si no el mayor, del crecimiento de la literatura infantil y juvenil en los últimos cincuenta años debemos buscarlo en la escuela. La introducción de la lectura de verdaderos textos literarios en el ámbito escolar, allá por los sesenta y setenta, produjo un verdadero seísmo en la industria editorial.
Por entonces comenzaron a aparecer, primero en castellano y luego en las otras lenguas de la península, autores traducidos, autores de otras latitudes.
- Autores memorables
- Revive el monstruo del utilitarismo… y la transversalidad
- Que la literatura vuelva a ser literatura
Carlos Silveyra, 2009
miércoles, 20 de mayo de 2009
Biblioteconomía
Wikipedia, la enciclopedia libre
La biblioteconomía es el conjunto de actividades técnicas y científicas que tiene como finalidad el conocimiento de la información, de los materiales en que se presenta y del lugar en que se hace uso de ella, para con esto responder mejor en calidad y cantidad a las demandas de información que hace la sociedad. El término deriva de las palabras griegas Biblion (Libro), theke (Caja) y nomos (Ley).
martes, 7 de abril de 2009
Guía de lectura de cuentos populares
Babar, revista de literatura infantil y juvenil
Club Kirico publica una guía de lectura de cuentos populares
El Club Kirico, dentro de su serie de guías de lectura temáticas que publica periódicamente, nos trae en esta ocasión una selección de cuentos populares, en antologías o en álbumes independientes, en versiones canónicas o adaptaciones postmodernas.
"Conocer los cuentos populares es conocer nuestra cultura: lo que nos da miedo, lo que admiramos, lo que tememos y no tiene nombre. Estos cuentos se llevan contando desde hace muchísimo tiempo y siguen aquí formando parte de nuestra literatura, de las noches antes de dormir, de lo que nuestros abuelos y nuestros padres nos quieren contar. Será para que nos sintamos parte de la gran familia de oyentes de cuentos, será para que cuando oigamos la palabra ”lobo” salgamos corriendo… será para que cuando oigamos la palabra “hada” nos preparemos para soñar."
Descargar la guía en PDF
El Club Kirico, dentro de su serie de guías de lectura temáticas que publica periódicamente, nos trae en esta ocasión una selección de cuentos populares, en antologías o en álbumes independientes, en versiones canónicas o adaptaciones postmodernas.
"Conocer los cuentos populares es conocer nuestra cultura: lo que nos da miedo, lo que admiramos, lo que tememos y no tiene nombre. Estos cuentos se llevan contando desde hace muchísimo tiempo y siguen aquí formando parte de nuestra literatura, de las noches antes de dormir, de lo que nuestros abuelos y nuestros padres nos quieren contar. Será para que nos sintamos parte de la gran familia de oyentes de cuentos, será para que cuando oigamos la palabra ”lobo” salgamos corriendo… será para que cuando oigamos la palabra “hada” nos preparemos para soñar."
Descargar la guía en PDF
domingo, 5 de abril de 2009
Museo de ilustradores SOL
S.O.L.
Galería de ilustraciones correspondientes a 197 ilustradores e ilustradoras cuyos libros han sido escogidos en SOL.
Galería de ilustraciones correspondientes a 197 ilustradores e ilustradoras cuyos libros han sido escogidos en SOL.
Anuario del libro infantil y juvenil 2009
Fundación SM
CIFRAS Y ESTADÍSTICAS
LA LIJ SE SALVA DE LA CRISIS
Después de un año lleno de incertidumbres, rumores, comentarios y opiniones, podemos afirmar sin ninguna duda lo que ya está en la mente de todos: estamos en crisis y hasta los políticos de todo signo parecen estar de acuerdo en ello.
Pero no todo son malas noticias. Como está pasando con un pequeño grupo de sectores privilegiados, la crisis, por el momento, no afecta a la lectura.
Y las buenas noticias son aún mejores si ponemos el microscopio en el comportamiento de la LIJ, ya que encontramos un crecimiento de doble dígito en referencia tanto al número de libros vendidos durante el año 2008, como al valor total alcanzado por las ventas.
A partir de este año, tenemos la suerte de poder contar con datos específicos de los comportamientos y actitudes de los lectores entre 10 y 13 años. Por lo tanto, en el desarrollo del presente apartado haremos mención especial a los hábitos de este segmento de población tan importante para el sectorde LIJ, y adelantamos que con muy buenas noticias.
Frecuencia e intensidad lectora
Menores de 10 a 13 años
En términos generales, podemos destacar que este grupo de población lee con una frecuencia netamente superior al resto de población y que además, lo hace con un grado de intensidad mucho mayor.
A este respecto, las cifras son totalmente claras y contundentes: un 74,1% de los entrevistados entre 10 y 13 años leen todos los días o al menos una vez a la semana, siendo las niñas de esta edad el perfil poblacional más lector en cuanto a frecuencia, alcanzando un 76,6%.
En cuanto a la intensidad, es un dato que crece también con nitidez respecto a la edad adulta: un 20,3% de los menores leyeron 13 o más libros durante el pasado año 2008.
Motivos de lectura
Menores de 10 a 13 años
El principal titular que podemos señalar respecto a las motivaciones de los menores hacia la lectura es que les gusta, disfrutan leyendo. Los datos no mienten: un 82,5% de los menores lectores afirman que les gusta lo que leen, más allá de que la elección de la lectura sea propia o el libro se lo hayan recomendado.
Por el contrario, la lectura por obligación ocupa un lugar terciario en el acercamiento a los libros por parte de los niños entre 10 y 13 años: solo leen por obligación o por estudios en el 17,5% de las ocasiones.
Géneros preferidos
Menores de 10 a 13 años
Cuando atendemos a los datos obtenidos en la muestra de menores, esta variable se simplifica de manera notable ya que, en términos generales, entre las preferencias para esta franja de edad destacan decisivamente los libros de aventuras, seguidos por dos géneros también atractivos para ellos, como son la ciencia ficción/fantástico y el de intriga/misterio.
Sin embargo, la información más relevante la encontramos en las diferencias entre las preferencias de niños y niñas. En este sentido, las temáticas de aventuras y ciencia ficción/ fantástica son significativamente más atractivas para los niños. Las obras que ejemplifican tales preferencias son Gerónimo Stilton, la saga de Harry Potter o la trilogía Memorias de Idhún.
Por el contrario, las niñas manifiestan mayor cercanía y preferencia, de manera decisiva, por las temáticas románticas, así como por las novelas de intriga/misterio, teniendo en los libros de Stephanie Meyer el mayor referente.
Bibliotecas
Menores de 10 a 13 años
Como era de esperar, en este segmento el índice de visita a las bibliotecas es mucho mayor que en el resto de la población. El porcentaje de niños que visitaron una biblioteca durante el año 2008 asciende hasta una cifra de 73,9%.
De manera totalmente lógica, un público que está en plena etapa escolar visita de una manera más frecuente las bibliotecas escolares. No obstante, que el 37% de los menores haya visitado en alguna ocasión durante el último año este tipo de bibliotecas, es un dato que se antoja realmente bajo, y más aún si tenemos en cuenta los planes de fomento a la lectura impulsados por las diferentes comunidades autónomas, que incluyen la utilización por parte de los alumnos de este tipo de instalaciones.
Por último, y según la perspectiva del profesional bibliotecario, cabe destacar que todos aquellos beneficios y valores que posicionan a la biblioteca como un escenario social de esparcimiento y disfrute cultural, están actuando cada vez con mayor protagonismo como motores a la hora de llegar a nuevos usuarios.
CIFRAS Y ESTADÍSTICAS
LA LIJ SE SALVA DE LA CRISIS
Después de un año lleno de incertidumbres, rumores, comentarios y opiniones, podemos afirmar sin ninguna duda lo que ya está en la mente de todos: estamos en crisis y hasta los políticos de todo signo parecen estar de acuerdo en ello.
Pero no todo son malas noticias. Como está pasando con un pequeño grupo de sectores privilegiados, la crisis, por el momento, no afecta a la lectura.
Y las buenas noticias son aún mejores si ponemos el microscopio en el comportamiento de la LIJ, ya que encontramos un crecimiento de doble dígito en referencia tanto al número de libros vendidos durante el año 2008, como al valor total alcanzado por las ventas.
A partir de este año, tenemos la suerte de poder contar con datos específicos de los comportamientos y actitudes de los lectores entre 10 y 13 años. Por lo tanto, en el desarrollo del presente apartado haremos mención especial a los hábitos de este segmento de población tan importante para el sectorde LIJ, y adelantamos que con muy buenas noticias.
Frecuencia e intensidad lectora
Menores de 10 a 13 años
En términos generales, podemos destacar que este grupo de población lee con una frecuencia netamente superior al resto de población y que además, lo hace con un grado de intensidad mucho mayor.
A este respecto, las cifras son totalmente claras y contundentes: un 74,1% de los entrevistados entre 10 y 13 años leen todos los días o al menos una vez a la semana, siendo las niñas de esta edad el perfil poblacional más lector en cuanto a frecuencia, alcanzando un 76,6%.
En cuanto a la intensidad, es un dato que crece también con nitidez respecto a la edad adulta: un 20,3% de los menores leyeron 13 o más libros durante el pasado año 2008.
Motivos de lectura
Menores de 10 a 13 años
El principal titular que podemos señalar respecto a las motivaciones de los menores hacia la lectura es que les gusta, disfrutan leyendo. Los datos no mienten: un 82,5% de los menores lectores afirman que les gusta lo que leen, más allá de que la elección de la lectura sea propia o el libro se lo hayan recomendado.
Por el contrario, la lectura por obligación ocupa un lugar terciario en el acercamiento a los libros por parte de los niños entre 10 y 13 años: solo leen por obligación o por estudios en el 17,5% de las ocasiones.
Géneros preferidos
Menores de 10 a 13 años
Cuando atendemos a los datos obtenidos en la muestra de menores, esta variable se simplifica de manera notable ya que, en términos generales, entre las preferencias para esta franja de edad destacan decisivamente los libros de aventuras, seguidos por dos géneros también atractivos para ellos, como son la ciencia ficción/fantástico y el de intriga/misterio.
Sin embargo, la información más relevante la encontramos en las diferencias entre las preferencias de niños y niñas. En este sentido, las temáticas de aventuras y ciencia ficción/ fantástica son significativamente más atractivas para los niños. Las obras que ejemplifican tales preferencias son Gerónimo Stilton, la saga de Harry Potter o la trilogía Memorias de Idhún.
Por el contrario, las niñas manifiestan mayor cercanía y preferencia, de manera decisiva, por las temáticas románticas, así como por las novelas de intriga/misterio, teniendo en los libros de Stephanie Meyer el mayor referente.
Bibliotecas
Menores de 10 a 13 años
Como era de esperar, en este segmento el índice de visita a las bibliotecas es mucho mayor que en el resto de la población. El porcentaje de niños que visitaron una biblioteca durante el año 2008 asciende hasta una cifra de 73,9%.
De manera totalmente lógica, un público que está en plena etapa escolar visita de una manera más frecuente las bibliotecas escolares. No obstante, que el 37% de los menores haya visitado en alguna ocasión durante el último año este tipo de bibliotecas, es un dato que se antoja realmente bajo, y más aún si tenemos en cuenta los planes de fomento a la lectura impulsados por las diferentes comunidades autónomas, que incluyen la utilización por parte de los alumnos de este tipo de instalaciones.
Por último, y según la perspectiva del profesional bibliotecario, cabe destacar que todos aquellos beneficios y valores que posicionan a la biblioteca como un escenario social de esparcimiento y disfrute cultural, están actuando cada vez con mayor protagonismo como motores a la hora de llegar a nuevos usuarios.
viernes, 27 de marzo de 2009
COME FLY WITH ME!
SOL
Selección de álbumes en inglés para primeros lectores
La Fundación Germán Sánchez Ruipérez propone un vuelo especialmente diseñado para aquellos que disfrutan cruzando las fronteras que nos sumergen en otras formas de hablar y de contar el mundo.
Para hacerlo, han preparado una selección de materiales ideales para disfrutar de una travesía cómoda y muy entretenida.
Así que tomad asiento, prestad atención a las instrucciones, no os asustéis con las turbulencias y preparaos para gozar del trayecto.
Welcome aboard!
Selección de álbumes en inglés para primeros lectores
La Fundación Germán Sánchez Ruipérez propone un vuelo especialmente diseñado para aquellos que disfrutan cruzando las fronteras que nos sumergen en otras formas de hablar y de contar el mundo.
Para hacerlo, han preparado una selección de materiales ideales para disfrutar de una travesía cómoda y muy entretenida.
Así que tomad asiento, prestad atención a las instrucciones, no os asustéis con las turbulencias y preparaos para gozar del trayecto.
Welcome aboard!
Biblioteca de autor Ulises Wensell
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Sección dedicada al ilustrador Ulises Wensell, uno de los más relevantes ilustradores de libros infantiles
Jaime García Padrino, catedrático de Literatura Infantil de la Universidad Complutense de Madrid, ha dirigido el espacio que la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes dedica a Ulises Wensell (Madrid, 1945), ilustrador de libros infantiles que ha trabajado para editoriales españolas, francesas y alemanas. Además de otras importantes distinciones en Polonia, Japón o Italia, Wensell ha obtenido los galardones más prestigiosos en España: Premio Nacional a la Mejor Labor de Ilustración (Ministerio de Cultura) en 1978, Premio Lazarillo (Instituto Nacional del Libro Español) en 1979 y Premio del Ministerio de Cultura al libro mejor ilustrado entre los mejor editados de 1988. Nuestra Página de Autor ofrece una aproximación biobibliográfica al autor y la posibilidad de admirar una parte considerable de su obra, donde destacan dos títulos aquí incluidos: Don Blanquisucio y El hombrecito vestido de gris. El portal se completa con un álbum de fotos, una reflexión personal del ilustrador acerca del proceso de la creación y una entrevista audiovisual.
Sección dedicada al ilustrador Ulises Wensell, uno de los más relevantes ilustradores de libros infantiles
Jaime García Padrino, catedrático de Literatura Infantil de la Universidad Complutense de Madrid, ha dirigido el espacio que la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes dedica a Ulises Wensell (Madrid, 1945), ilustrador de libros infantiles que ha trabajado para editoriales españolas, francesas y alemanas. Además de otras importantes distinciones en Polonia, Japón o Italia, Wensell ha obtenido los galardones más prestigiosos en España: Premio Nacional a la Mejor Labor de Ilustración (Ministerio de Cultura) en 1978, Premio Lazarillo (Instituto Nacional del Libro Español) en 1979 y Premio del Ministerio de Cultura al libro mejor ilustrado entre los mejor editados de 1988. Nuestra Página de Autor ofrece una aproximación biobibliográfica al autor y la posibilidad de admirar una parte considerable de su obra, donde destacan dos títulos aquí incluidos: Don Blanquisucio y El hombrecito vestido de gris. El portal se completa con un álbum de fotos, una reflexión personal del ilustrador acerca del proceso de la creación y una entrevista audiovisual.
sábado, 7 de marzo de 2009
Gestión de bibliotecas
edulibre.info
Gestión de bibliotecas con PMB
En el CRA Alta Ribagorza llevamos un tiempo gestionando nuestra biblioteca con un software abierto, libre y gratuito, además de fácil uso y con muchas opciones: PMB.
En el CRA Alta Ribagorza llevamos un tiempo gestionando nuestra biblioteca con un software abierto, libre y gratuito, además de fácil uso y con muchas opciones: PMB.
martes, 3 de marzo de 2009
Portada de los Catálogos de Bibliotecas Públicas
Catálogos de Bibliotecas Públicas del Estado
Permite el acceso a las colecciones de 52 Bibliotecas Públicas del Estado (BPE) y de 15 redes de bibliotecas públicas de Comunidades Autónomas (Andalucía, Aragón, Cantabria, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, La Rioja, Navarra, País Vasco (2), Principado de Asturias y Región de Murcia).
lunes, 2 de marzo de 2009
Registro Bibliográfico
REBECA
Registros Bibliográficos para Bibliotecas Públicas Españolas
Proyecto de catalogación cooperativa entre las Bibliotecas Públicas del Estado y las bibliotecas centrales de las Comunidades Autónomas que sirve de fuente de recursos bibliográficos para apoyo y mantenimiento normalizado de los catálogos automatizados.
Registros Bibliográficos para Bibliotecas Públicas Españolas
Proyecto de catalogación cooperativa entre las Bibliotecas Públicas del Estado y las bibliotecas centrales de las Comunidades Autónomas que sirve de fuente de recursos bibliográficos para apoyo y mantenimiento normalizado de los catálogos automatizados.
viernes, 27 de febrero de 2009
Bibliografies temàtiques
Generalitat de Catalunya
Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació
La Subdirecció General de Biblioteques publica una sèrie de bibliografies selectives especialitzades destinades a orientar i potenciar el treball bibliogràfic que realitzen les biblioteques públiques en diversos camps temàtics.
La Subdirecció General de Biblioteques publica una sèrie de bibliografies selectives especialitzades destinades a orientar i potenciar el treball bibliogràfic que realitzen les biblioteques públiques en diversos camps temàtics.
- Astronomia, un univers per descobrir (2009).
- Ficció, lectures recomanades per a ESO (2009).
- De cinema (2008).
- De còmics, actualització 2008 .
- D'esports (2008).
- Biblioteca escolar d'educació infantil i primària. Coneixements (2007).
- Biblioteca escolar d'educació infantil i primària. Imaginació (2007).
- Cultura gai, lèsbica i transsexual (2007).
- De còmics (2007).
- De viatge. Llibres i guies (2007).
- Dones i feminismes (2006).
Biblioteca Multicultural
Biblioteca Pública de Zaragoza
La Biblioteca Pública de Zaragoza ofrece desde Diciembre de 2006 un servicio de BIBLIOTECA MULTICULTURAL , orientado a las necesidades de los nuevos ciudadanos procedentes de otras culturas o áreas geográficas.
En esta sección se ponen a disposición de los usuarios documentos, en su mayoría prestables, relacionados con el "Centro de interés" (país, área geográfica o lingüística), por la autoría, temática o lengua.
A ello se añaden informaciones prácticas, dosieres y otros documentos, como prensa diaria.
El objetivo de la Biblioteca Multicultural es, por una parte, el de integrar a los nuevos colectivos culturales en la sociedad que les acoge, a través de la satisfacción de sus necesidades de información, cultura, educación y ocio, y, por otra, familiarizar a la población aragonesa con las culturas que se están integrando en nuestra Comunidad Autónoma.
La nueva sección está situada en la Planta Calle de la Biblioteca y la mayoría de los materiales que la integran se ofrecen en préstamo a domicilio.
La Biblioteca Multicultural irá ampliando sus fondos, incorporando además nuevas colecciones temáticas destinadas a los colectivos culturales y lingüísticos con más presencia en Zaragoza.
En esta sección se ponen a disposición de los usuarios documentos, en su mayoría prestables, relacionados con el "Centro de interés" (país, área geográfica o lingüística), por la autoría, temática o lengua.
- Libros de caracter literario y de divulgación, tanto infantiles como de adultos
- Grabaciones sonoras
- Soportes informáticos
- Videograbaciones
- Otros documentos informativos (dosieres, etc.)
- Diarios del Mundo prensa internacional diaria seleccionada de un catálogo de 200 periódicos correspondientes a más de 60 países
A ello se añaden informaciones prácticas, dosieres y otros documentos, como prensa diaria.
El objetivo de la Biblioteca Multicultural es, por una parte, el de integrar a los nuevos colectivos culturales en la sociedad que les acoge, a través de la satisfacción de sus necesidades de información, cultura, educación y ocio, y, por otra, familiarizar a la población aragonesa con las culturas que se están integrando en nuestra Comunidad Autónoma.
La nueva sección está situada en la Planta Calle de la Biblioteca y la mayoría de los materiales que la integran se ofrecen en préstamo a domicilio.
La Biblioteca Multicultural irá ampliando sus fondos, incorporando además nuevas colecciones temáticas destinadas a los colectivos culturales y lingüísticos con más presencia en Zaragoza.
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