Fernando Lalana, escritor

EROSKI CONSUMER

'Decir que los libros son caros es una mala excusa de quienes no quieren leer'

Sincero y directo. Así es Fernando Lalana en sus obras y en sus respuestas. Fue actor aficionado y ha escrito una decena de obras de teatro, "pero siempre por encargo". La literatura juvenil es más rentable y él quería ser escritor. Aún así, le han propuesto escribir sobre vampiros y ha rechazado la oferta porque considera que la ficción, que no la fantasía, "es la literatura por excelencia". Cree que todas las historias ya están escritas y, por lo tanto, solo se puede aspirar a darles una nueva vuelta de tuerca. En tiempos de crisis lamenta que ésta atenace a las editoriales y desmiente que se lea menos porque el precio de los libros sea alto. "El acceso a la cultura no depende en absoluto del coste, es una cuestión de prioridades". Por si acaso, algunas de sus obras se pueden leer en la Red de forma gratuita -por tiempo limitado, eso sí- y ha desvelado la fórmula para enganchar. "Hay que escribir buenas historias, atractivas, divertidas, interesantes y sorprendentes". La crítica le ha reconocido que no se equivoca demasiado. Entre los numerosos galardones que ha recibido destacan el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (1991) y el Premio Cervantes Chico (2010), en reconocimiento a su trayectoria literaria.

 

¿Leemos? ¡Leamos!

Leer.es

A cualquier hora y en cualquier lugar.

Nos gusta leer…

¿Tú qué lees?

Anuario sobre el libro infantil y juvenil 2011

SM

Desde 2004 Ediciones SM pone a disposición del sector editorial el Anuario de Literatura Infantil y Juvenil

Este libro incluye los datos más importantes del sector en España, información estadística, tendencias, los éxitos del año y todas las claves para un análisis en profundidad del mundo de la literatura infantil y juvenil.

Premios SM 2011

SM

33ª Edición de los Premios de Literatura Infantil El Barco de Vapor y Juvenil Gran Angular

La escritora zaragozana Begoña Oro ha sido la ganadora del Premio Gran Angular de Literatura Juvenil, por Pomelo y limón, una historia sobre dos adolescentes que se enamoran y que se ven envueltos en una espiral de rumores de la que solo salen recordando que las palabras que elegimos para contar nuestra historia son las que realmente dan forma a nuestro mundo.

El Premio de Literatura Infantil El Barco de Vapor ha recaído en otro zaragozano, Daniel Nesquens, por su obra Mi vecino de abajo, un relato narrado con sentido del humor que apuesta por el poder de la imaginación, convirtiendo una historia cotidiana en toda una aventura llena de misterio.

2ª Encuesta sobre el libro digital en España

FGSR

"En 2012 una de cada cuatro editoriales españolas espera comercializar en versión digital más de la mitad de su catálogo. El impacto de la obra creada exclusivamente en digital aún es limitado, pero cerca de la mitad de las editoriales enriquecerá sus obras con recursos multimedia."

Ésta es una de las principales conclusiones que se desprenden de la Segunda encuesta sobre el Libro Digital en España: Impacto de la digitalización en el catálogo, canales de distribución y de venta y política comercial, realizada por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE) en colaboración con la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. 

Según el estudio, este dato refleja un cambio de tendencia respecto a la situación existente al finalizar 2010, cuando la oferta de obras digitales aún seguía siendo muy limitada, ya que la mitad de las editoriales comercializaba menos de un 5 por ciento de su catálogo en versión digital.

Encuesta sobre el Libro Digital en España 2011

Jornadas Aragonesas de Bibliotecas, Lectura y Escritura

La generación digital que ama el papel

Público.es

Un 54,4% de los menores de 13 años ya lee en formato electrónico, pero los jóvenes todavía defienden la lectura en la edición tradicional

La tendencia hacia lo digital en las generaciones venideras también ha sido estudiada por logopedas y especialistas en los problemas para el desarrollo del lenguaje en los niños. Ellos, que intentan utilizar todos los medios posibles para mejorar estos trastornos, ven en el libro electrónico una buena herramienta para ayudar a los jóvenes que sufren estos problemas.

"Todo lo que sea para motivar está bien. Hay niños que tienen dificultades, incluso aversión a la lectura y las tecnologías pueden resultarles estimulantes. Nosotros aconsejamos a los padres que utilicen todos los medios porque, si hay problemas de atención, puede ser positivo", manifiesta la logopeda infantil Toñi Velacoracho, que lleva años trabajando con los más pequeños las carencias en el lenguaje.

Su colega de profesión, Nuria Salvador, también apuesta por las tabletas y ereaders como instrumentos para ayudar al niño en la lectura: "Lo más problemático suele ser siempre la comprensión lectora y el hecho de no distinguir algunos fonemas de otros. Si estos aparatos sirven para estimular y motivar bienvenidos sean", coincide.

Magia

Centro del Libro de Aragón

Un niño recibe un juego de magia y de repente puede hacer desaparecer croquetas mediante el sofisticado truco de comérselas o llegar a una nube y abrirla para encontrar a una fascinante muchacha. La imaginación espolea la fantasía del niño, que se abre a nuevas aventuras gracias al acceso a la nueva realidad que le permite su maravilloso maletín de magia.

Autor: Daniel Nesquens, Elisa Arguilé

Col: Trampantojo

Edición: Thule Ediciones

Caract: Año 2011, 32 p, il, 22 x 30 cms. Ilustrador: Elisa Arguilé

ISBN: 978-84-92595-75-4

LECTURAS de andar por casa nº 5 (Invierno 2011)

Centro de Documentación e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil

La FGSR ofrecen contenidos de apoyo a la labor de promover en los menores el gusto por leer. Sugieren la lectura de un artículo y una monografía relacionados con la promoción de la lectura en el hogar, invitan a visitar una página web, recomiendan seis obras de ficción para distintos tramos de edad, comentan tres obras para compartir en familia y os proponen una sencilla actividad para realizar en casa.

La biblioteca pública se une al libro electrónico

ELPAÍS.com

OverDrive facilita el préstamo, que a los 14 días desaparece del aparato

Con OverDrive tampoco es imprescindible el lector electrónico, ya que el libro se puede descargar en teléfonos y portátiles. Más de 13.000 colegios y bibliotecas emplean el sistema en Canadá y Estados Unidos. Para ello, el lector debe descargarse una aplicación en su aparato (ya lo han hecho más de 100.000 personas) e identificarse como socio de la biblioteca.

Todo ello suena a ciencia ficción en España. Aparte de que no se encuentran las novedades y de que el precio de venta al público (y a las bibliotecas) sea mucho más alto que en aquel país, el servicio de préstamo bibliotecario de libro digital no existe, lo que no quiere decir que no haya libros digitalizados, principalmente antiguos.

Bibliótecas y libros electrónicos

El ministerio de cultura ha puesto en marcha un servicio de prestamo de libros electrónicos en las bibliótecas públicas. La iniciativa permitirá a los ciudadanos acceder tanto a los llamaros e-readers como a las obras literarias de dominio público preparados para estos dispositivos .

Novedades y recomendaciones (febrero)

Recomendaciones de nuestras bibliotecarias del mes de febrero:

• El cazo de Lorenzo
• Malena Ballena
• Molly, el hada de la moda

Novedades y recomendaciones de la Biblioteca Escolar:

Desaparecidos

Desaparecidos (Desaparecidos Vol. I) Autor: Gervasio Sánchez Edición: Blume Caract: Año 2010, 247 p, il, 24,5 x 33,5 cms. ISBN: 978-84-9801-541-6

Primero de los dos volúmenes que forman este proyecto editorial y expositivo. Proyecto que se celebra simultáneamente en tres ciudades, centrado en la misma temática y en el mismo autor. Gervasio Sánchez, Premio Nacional de Fotografía 2009, recorre a través de su obra el proceso de desaparición forzosa que han sufrido miles de personas desde su detención hasta la devolución de sus restos a los familiares. Imágenes que pertenecen a las últimas décadas del siglo XX y a los años que ya hemos vivido del siglo XXI. Argentina, Chile, Guatemala, Colombia, Perú, El Salvador, Bosnia-Herzegovina, Camboya, Iraq y España son los diez países en los que se ha sumergido el autor para reivindicar la memoria de una geografía martirizada que sigue clamando justicia. Al prólogo de Jon Lee Andersoon le siguen dos textos, uno de Sanda Balsells, La huella de la memoria, y otro del Gervasio Sánchez, La dignidad es lo que importa. Textos traducidos al inglés. Víctimas del olvido (Desaparecidos Vol. II) Autor: Gervasio Sánchez Edición: Blume Caract: Año 2010, 141 p, il, 24,5 x 33,5 cms. ISBN: 978-84-9801-542-3 Segundo volumen del proyecto Desaparecidos en el que Gervasio Sánchez reúne amargos retratos de familiares de desaparecidos de Argentina, Chile, Guatemala, Colombia, Perú, El Salvador, Bosnia-Herzegovina, Camboya, Iraq y España, que aferrados a una foto esperan que alguien les diga qué fue de ellos.

Cuadernos del profesor

PLEC

Ya está disponible en el portal de Educación de la Junta de Castilla y León el séptimo número de la colección Cuadernos del profesor. En este número los contenidos giran en torno a la escritura como práctica indisociable de la lectura, como canal de expresión de ideas, de descripción de conceptos y de comunicación con otros, y como herramienta imprescindible ligada a los procedimientos de enseñanza.

La publicación consta de dos archivos. El primero contiene 24 propuestas de actividades destinadas al alumnado de Educación Infantil, de Educación Primaria y/o de Educación Secundaria Obligatoria en las que se utiliza la escritura como recurso valioso para trabajar distintas áreas y materias del currículo y como instrumento afianzador de aprendizajes relacionados con ellas, en el marco del desarrollo de las competencias básicas.

Asimismo, en el segundo archivo se ofrece una Selección de lecturas para niños y jóvenes de diferentes edades que giran en torno a la escritura, bien sea por el tema que plantean, por las aficiones de sus personajes, las situaciones que protagonizan o por la forma en que están contadas las historias.

Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en 2010

Conclusiones del Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros correspondiente al año 2010 elaborado por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE):

"El 90,5% de la población española a partir de los 14 años lee en cualquier tipo de material, formato y soporte (impreso o digital) con una frecuencia al menos trimestral. Asimismo, los jóvenes (14 a 24 años) leen más libros, y la lectura de prensa está más extendida entre la población con edad superior a los 25 años. En cuanto al soporte de lectura, la mitad de la población española de 14 años o más afirma leer en formato digital (47,8%). La lectura de libros en este formato alcanza, no obstante, el 5,3% de la población".

Leer en la era digital

leer.es

Claves para diseñar actividades CRíticas y CReativas en las aulas. Tíscar Lara

Con la llegada de la web de lecto-escritura y toda la tecnología digital de consumo doméstico (cámaras de fotos, teléfonos multimedia, etc.), se abre un mundo lleno de posibilidades para el trabajo de alfabetización digital desde una perspectiva CRítica y CReativa.

10 claves para aprender a interpretar. Daniel Cassany

Los textos escritos se parecen mucho a las conversaciones. Todos podemos hablar y lo hacemos explicando las cosas desde nuestro punto de vista: decimos lo que nos conviene, ocultamos detalles que nos perjudican, destacamos lo que nos interesa, defendemos nuestra opinión, exageramos…

10 claves para enseñar a interpretar. Daniel Cassany

Varios factores socioculturales, políticos, económicos y tecnológicos han operado cambios trascendentales en la naturaleza de los textos y de las prácticas lectoras que desarrollamos hoy en día. Hoy leemos más que hace un par de décadas, leemos otros textos y lo hacemos de manera diferente.

Para que no te pierdas en la red. Felipe Zayas

Quizá no esté lejano el día en que el soporte casi exclusivo de los textos escritos sea la pantalla. Nosotros estamos siendo testigos de esta revolución: la sustitución del libro por los textos electrónicos.

Escribir en la Red. Felipe Zayas

Nuevas formas de comunicación, nuevas formas de escritura. Los foros son un ejemplo de las nuevas formas de comunicación que han nacido con Internet y que están abiertas a los usuarios de la Red. Otros ejemplos son los blogs, los wikis, los espacios de participación en la prensa digital, las redes sociales, etc.

Leer en la Red. Felipe Zayas

Los medios de comunicación y los textos disponibles en la Red tienen unas características que los diferencian notablemente de los tradicionales. La pantalla no significa sólo un cambio de soporte, sino una modificación profunda en el modo de estar organizados los contenidos. En pantalla leemos sobre todo hipertextos, es decir, “una serie de fragmentos textuales vinculados entre sí de tal modo que las unidades puedan leerse en distinto orden, permitiendo así que los lectores accedan a la información siguiendo distintas rutas”.

Escribir en la Red. Felipe Zayas

Hasta hace muy poco, cuando se hablaba de la incorporación de Internet a la enseñanza, se pensaba fundamentalmente en el uso de la Red como una gran biblioteca que era necesario aprender a usar. Esta visión resulta ya muy limitada. En la actualidad, Internet permite a sus usuarios, no sólo acceder a una cantidad ingente de información, sino comunicar y compartir sus conocimientos, opiniones e intereses.

¿Qué le está haciendo Internet a tu cerebro?

La Petite Claudine

El navegador se está quedando los mejores años de nuestras vidas y que todo lo que antes era importante -lo íntimo, lo reflexivo- ahora lo es menos, todo lo que antes era accesorio -lo popular, lo social- se ha vuelto esencial

¿Lees articulos interesantísimos de los que luego no recuerdas nada?¿Zapeas de enlace en enlace y te olvidas de dónde o porqué empezaste? ¿Pierdes interés después del tercer párrafo?¿Has cambiado la ficción por el ensayo o hace más de seis meses que no lees un libro?¿Se te va la mañana en Facebook,Twenty, Twitter, Flickr, eBay, Tumblr, Myspace o Youtube? ¿Compruebas la bandeja de correo constantemente? ¿Comes delante del ordenador?

Ilustrados 2010

Guías de lectura por Navidad

Bibliotecas Escolares de Aragón

Guías de lectura para leer y regalar en Navidad o simplemente con la excusa de Navidad

Guías elaboradas por la biblioteca de CEIP San Miguel, de Tamarite de Litera (Huesca), en colaboración con la Biblioteca Municipal; Leer juntos de Almunia de San Juan (Huesca); la biblioteca del CEIP Montecorona, de Sabiñánigo, la del CEIP Joaquín Costa, de Monzón, y la del IES Bajo Cinca, de Fraga.

Guía de recursos bibliográficos de la novela histórica

Biblioteca Nacional de España

Se entiende por novela histórica aquella que, siendo una obra de ficción, recrea un periodo histórico preferentemente lejano y en la que forman parte de la acción personajes y eventos no ficticios. Debe distinguirse por tanto entre la novela histórica propiamente dicha, que cumple estas condiciones, y la novela de ambientación histórica, que presenta personajes y eventos ficticios ubicados en un pasado con frecuencia remoto. Puede establecerse una distinción más con lo que se ha denominado la historia novelada, en que la historia es narrada con estrategias propias de la novela, aunque sin incluir elementos de ficción.



La presente guía no pretende, en absoluto, ser exhaustiva a la hora de recopilar las obras existentes de y sobre novela histórica. En su lugar, ofrece una pequeña selección de novelas y cómics históricos que forman parte del fondo de la Biblioteca Nacional, así como una serie de fuentes de información a que el interesado puede acudir para profundizar en el género. En lo que hace a nuestra selección de novelas, hemos optado por incluir tanto las obras clásicas del Romanticismo como obras actuales, destacadas bien por su calidad literaria, bien por haber sido especialmente del gusto del público lector. En cuanto a las fuentes de información que se aportan, se incluyen tanto estudios y bibliografías como diversos recursos en línea, desde bases de datos especializadas a páginas web para aficionados al género.

Publicaciones de la Biblioteca Nacional

Colector de Publicaciones

El portal de Publicaciones en línea de la BNE pretende favorecer las publicaciones electrónicas con el fin de reducir el consumo de papel. Este portal recopila los documentos que la Biblioteca genera relacionados con la difusión del Patrimonio, así como las publicaciones especializadas. Favorece el acceso a los contenidos y amplía la difusión del conocimiento. Está destinado tanto a profesionales e investigadores como al público en general. La mayoría de los documentos están disponibles en formato HTML y en PDF. Incluyen otros recursos sonoros y audiovisuales así como la integración del contenido en las redes sociales.

Un puñado de libros inolvidables

Heraldo.es

El 2010 ha sido, de nuevo, generoso en volúmenes de exquisita factura: conjugan contenido y continente y están concebidos con la manufactura del alma

El libro es un objeto perfecto, uno de esos inventos que mejoran con el tiempo, que no se vuelven viejos ni siquiera con el azote de las nuevas tecnologías. Tiene algo de torbellino apacible de sensualidad y de antídoto contra cualquier forma de soledad. Con un libro nunca se está solo. Estiramos la mano y cogemos el sutil y oportuno 'La navidad para un niño en Gales' (Nórdica Libros) de Dylan Thomas, ilustrado por Pep Montserrat, abrimos las páginas de 'Negro. Historia de un color' (451) de Michel Pastoureau, y nos asomamos a un objeto especial, sencillo y a la vez fascinante, que es como un animal de compañía, un arsenal de conocimiento, un amigo y un puerto de paz. Vuelve uno a alargar la mano hacia 'Cántico espiritual y otras canciones de San Juan de la Cruz' (Vaso Roto) de Amancio Prada y percibe algo casi inefable en la conjunción de la lírica del poeta místico, en las ilustraciones de Víctor Ramírez, en las partituras de Prada y en la incorporación de un cedé con los temas. Otra edición espléndida es la de 'Rebelión en la granja' (Libros del Zorro Rojo) de George Orwell, ilustrada por Ralph Steadman: es un clásico contemporáneoque incorpora unas ilustraciones formidables.

Si nos quedásemos en el territorio de los clásicos, podríamos elegir 'El doctor Zhivago' (Galaxia Gutenberg / Círculo de Lectores) de Borís Pasternak en la que es la primera edición directa del ruso a partir del manuscrito fijado por el hijo del premio Nobel, traducida por Marta Rebón. El libro narra una loca historia de amor en un contexto especial: el la Revolución Rusa y todos los acontecimientos posteriores. 'El barco ebrio y otros poemas' (Nórdica) de Arthur Rimbaud es un libro ilustrado por Alicia Martínez, en edición bilingüe, que recoge algunos de los mejores poemas del niño prodigio que abandonaría la poesía a los 20 años. Otro clásico ilustrado es 'El extraño caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde' (Nórdica), enriquecido con unos dibujos sombríos de Marta Gómez-Pintado. La novela, aparecida en 1886, narra un inquietante caso de desdoblamiento de personalidad que incluye el crimen y un misterioso brebaje que facilita la metamorfosis. Dice Stevenson: "Edward Hyde era el único representante del mal puro en todo el ámbito del género humano".

Tips para conocer los libros de imágenes más adecuados a cada edad

LECTURA LAB

Existe una gran variedad de libros de imágenes: abecedarios, libros-juego, imaginarios, álbumes o cómics, en los que podemos encontrar un amplio abanico de temáticas, técnicas y estilos. En ellos las imágenes cumplen distintas funciones, unas acompañan al texto, otras imprimen un determinado tono a la historia, en ocasiones enfatizan alguna acción, espacio o personaje concreto, cuentan lo que no se dice por escrito o abiertamente dicen lo contrario.

Al acercar la imagen a niños y niñas conviene que tengamos en cuenta toda esta variedad de obras y diferencia de funciones, adecuándolas a las necesidades y capacidades de cada edad:

0-3 AÑOS
Son recomendables libros con imágenes contrastadas, en color o en blanco y negro, fácilmente reconocibles, con pocos elementos, que permitan jugar a identificar y reconocer objetos y que favorezcan una relación activa del niño con la imagen: imaginarios, libros-juego, etcétera.

3-6 AÑOS
En esta etapa, y sobre todo al final, aumenta el grado de interacción entre el álbum y el niño, que ya puede seguir una historia sencilla completa. Disfrutará con libros en los que aparezcan imágenes que presenten a los personajes ante sencillos conflictos y surgirá la empatía: cuentos clásicos y populares, historias de la vida cotidiana, etcétera.

6-9 AÑOS
En estas edades se inician en la lectura de los textos, y las imágenes constituyen un importante elemento de apoyo y refuerzo. Ofréceles imágenes más complicadas cuya lectura sea más exigente, que tengan que descubrir detalles o descifrar significados más complejos como libros de arte, obras que incorporen juegos irónicos, o ilustraciones evocadoras.

9-12 AÑOS
En esta etapa se puede estimular la lectura de álbumes con tramas más complejas o que provoquen una actitud reflexiva. Asimismo es un buen momento para disfrutar con los cómics y para que reconozcan más a fondo los elementos de la imagen: diseño, estilo, proceso creativo, atmósfera, entre otros.

Libros de ocasión en la Red

EROSKI CONSUMER

El mercado del libro on line propone a los lectores obras de todos los géneros a precios reducidos

'La sombra del viento' (5,4 euros), 'La catedral del mar' (6,7 euros), 'Los hombres que no amaban a las mujeres' (12 euros). Éstas son algunas de las excelentes ofertas que los lectores pueden encontrar hoy en día en el mercado de libros de ocasión en la Red. Portales especializados y librerias on line ponen a disposición de los consumidores una importante colección de ejemplares, con precios hasta un 70% más reducidos que por otras vías. Aunque algunos son libros usados, los distribuidores garantizan su estado y especifican sus condiciones.

Lo+2010

II Congreso Nacional Leer.es

Premios María Moliner de animación a la lectura 2010

Ministerio de Cultura

El Ministerio de Cultura, en colaboración con la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) y la Fundación Coca-Cola Juan Manuel Sáinz de Vicuña, ha concedido los premios María Moliner de animación a la lectura 2010, un reconocimiento a proyectos de animación a la lectura que desarrollan las bibliotecas de municipios con una población inferior a 50.000 habitantes.

En esta XIII edición, el proyecto ganador en la modalidad de localidades de menos de 5.000 habitantes ha sido Generación 3.0: si tú recuerdas ellos lo leerán, presentado por la Biblioteca Pública Municipal de Chapineria (Madrid).

• Es un proyecto de una biblioteca muy dinámica que presenta una gran variedad de actividades para todos los sectores de la población, y este año con programas específicos dirigidos especialmente a mujeres y a la tercera edad. Destaca una buena planificación, unos objetivos bien definidos, una extensa descripción de todas las actividades que realiza, y una especial atención a las nuevas tecnologías.
• Cuentan con la colaboración de diferentes entidades y asociaciones locales y comarcales, así como de diferentes concejalías de su Ayuntamiento. Tienen presencia en radio y periódicos locales, y publican un biblioboletín con noticias locales e información bibliotecaria.
• Las actividades dirigidas a la tercera edad buscan potenciar las nuevas tecnologías entre ellos, mediante el manejo de Internet y de la página web de la biblioteca, la narración oral, la lectura, y se proponen darles más visibilidad social. Además también desarrollan tareas de extensión bibliotecaria en residencias. Las actividades dirigidas a las mujeres son talleres de alfabetización, de intercambio cultural y muestras de libros.
• Entre los objetivos generales se encuentran atender las demandas de todos lo vecinos, ser un referente cultural, y crear un proyecto de colaboración con otras bibliotecas rurales a través del Movimiento de Bibliotecas Rurales, con el fin de compartir recursos y actividades, reduciendo gastos; y entre los objetivos específicos se señala la integración social del colectivo de la tercera edad, mujeres e inmigrantes, incentivar la narración oral, y comunicar e informar sobre la colección y las actividades.
• Entre las actividades desarrolladas hay cuentacuentos, talleres de ocio infantil y juvenil, talleres para adultos, formación de usuarios, títeres y creación de un grupo de teatro, club de lectura, recitales, muestra de libros y bibliopiscina. Han editado un libro sobre el municipio, y también un interesante libro sobre mujeres emprendedoras de la localidad.

Bibliotecas de ayer, bibliotecas de mañana

El blog de Miguel Calvillo

Bibliotecas de ayer, bibliotecas de mañana: doce diferencias

1. Las bibliotecas de ayer eran para los libros.
Las bibliotecas de mañana serán para los lectores.

2. Las bibliotecas de ayer servían para conseguir información.
Las bibliotecas de mañana servirán para crear y compartir información.

3. Las bibliotecas de ayer eran para individuos en silencio.
Las bibliotecas de mañana serán para grupos en acción.

4. Las bibliotecas de ayer servían para los papeles.
Las bibliotecas de mañana servirán para proyectos multimedia.

5. Las bibliotecas de ayer estaban hechas de ladrillos, cemento, mesas y estanterías.
Las bibliotecas de mañana estarán hechas de servicios en línea y recursos digitales.

6. Las bibliotecas de ayer enseñaban a encontrar información.
Las bibliotecas de mañana enseñarán a evaluar y utilizar la información.

7. Las bibliotecas de ayer perseguían satisfacer los objetivos de su propio programa.
Las bibliotecas de mañana perseguirán satisfacer los objetivos de las escuelas, los estudiantes y el profesorado.

8. Las bibliotecas de ayer estaban dirigidas por un profesional.
Las bibliotecas de mañana serán desarrolladas por la escuela en su totalidad.

9. Las bibliotecas de ayer pretendían hacer comprender la organización de la información y sus reglas.
Las bibliotecas de mañana prentenderán que los usuarios organicen la información según sus necesidades.

10. Las bibliotecas de ayer custodiaban la propiedad intelectual única.
Las bibliotecas de mañana aconsejarán a gestionar los derechos de distintas formas.

11. Las bibliotecas de ayer eran todo reglas, orden y buen comportamiento.
Las bibliotecas de mañana serán todo confor, servicio y satisfacción del usuario.

12. Las bibliotecas de ayer servían para la alfabetización escrita.
Las bibliotecas de mañana servirán para las múltiples alfabetizaciones -impresa, auditiva o visual-.

Esto significa que las bibliotecas de hoy son sobre todo transformación, exploración, planificación, supervivencia, optimismo y oportunidades... O así deberían ser si quieren convertirse en las bibliotecas de mañana.

Autor: Gary Hartzel en The blue Skunk Blog
Traducción: Miguel Calvillo

Boletín SOL

Época para disfrutar. Días para leer.

Tercer Ciclo

La escuela secreta de Nasreen. Una historia real de Afganistán.
Hay niños a los que el mundo ha hecho cosas tan tristes que no tienen fuerzas para hablar. En Afganistán, Nasreen tardó mucho tiempo en recuperar el habla.

Maniática de la explicación.
«La alegría es una fiesta que se celebra cualquier día del año» –dijo la niña que todo quería explicarlo.

Bat Pat 14. La casa embrujada.
Puertas que se abren y se cierran solas, sábanas que vuelan y aúllan, lámparas que atacan... ¿Por qué estará tan enfadada esta casa?

13 historias de hechiceros y de magos.
Si quieres saber quién es Krakonoche o cómo consiguió Nagda deshacer el hechizo que convirtió a su hijo en una serpiente, no te pierdas este libro.

La guía del detective.
¡Conviértete en un gran detective con ayuda de esta guía!

Constructores. Animales extraordinarios.
¿Sabias que la termita constructora construye un nido con miles de chimeneas que actúan como un sistema de aire acondicionado: por ellas entra aire fresco y sale el viciado?

Segundo Ciclo

El niño que mordió a Picasso
El niño se puso nervioso y mordió a Picasso. Entonces Picasso mordió al niño y dijo: ¡Caramba! ¡Es la primera vez que muerdo a un inglés!

Al final. Un cuento ilustrado
¿Qué habrá tras la puerta? ¿Será peligroso el camino? ¿Al final, habrá sido todo un sueño? Si no te atreves a atravesarla, nunca podrás saberlo

Las nanas de Miguel.
Era un niño cabrero que ya tenía corazón de poeta y se llamaba Miguel Hernández. Leía poesía, y la noche era menos oscura y el lobo daba menos miedo.

Pinzón en la tormenta.
Sobre los peligros de salir en días de tormenta...

Adivina en qué país...
¿Los escarabajos pueden enamorarse de botellas de cerveza? ¿Pueden las cabras trepar a los árboles? Y los osos polares, ¿pueden ir a la cárcel? Con este libro te divertirás descubriendo en qué países suceden éstas y más situaciones extraordinarias.

Cómo construir tus juguetes
El mejor equipo de diversión son tu cabeza y tus manos. ¡Descubre cuántos divertidos juguetes se pueden hacer de una forma sencilla y sin gastar dinero!

Primer Ciclo

Los animales salvajes.
Diviértete jugando a las adivinanzas. Juega a descubrir qué animal se esconde tras su sombra cuando levantes la solapa.

Edu ya no quiere llevar pañales.
Un libro para ayudar a los niños a quitarse el pañal y a usar el orinal.

El monstruo que se comió la oscuridad.
Aunque la oscuridad puede dar un poquito de miedo, si no existiera, dormir sería verdaderamente difícil...

Nicolás va de compras.
Acompaña a Nicolás y recorre los diferentes establecimientos para hacer la compra. Las salchichas en la carnicería, los patines en la juguetería... ¡y hasta un helado en la cafetería!

Hansel y Gretel.
Si quieres que te cuenten una y otra vez la historia de los hermanos Hansel y Gretel, sólo tienes que escuchar este cedé a la vez que pasas las páginas del libro y disfrutas de sus ilustraciones.

El gran día de Miffy.
Una nueva aventura de uno de los personajes más entrañables y conocidos por los más pequeños. Una historia para aprender y disfrutar.

UNE: Books

unebooks.es

Las editoriales de las universidades de Alicante, Autónoma de Madrid, Complutense de Madrid, Jaume I, Lleida, Murcia, Politécnica de Cataluña, Pontificia Comillas, San Pablo CEU, Santiago de Compostela, Valencia, Valladolid, UNED y Zaragoza, junto con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), han sido las primeras en poner a la venta sus libros electrónicos en la plataforma Unebook (www.unebook.es y www.une.es).

Elogio de la lectura y la ficción

Veranos de lectura

ELPAÍS.com

Estrella de Diego, Premio Germán Sánchez Ruipérez de Fomento a la Lectura

La crítica e historiadora del arte recibe el galardón por la columna titulada 'Veranos de lectura', publicada en Babelia

El premio Germán Sánchez Ruipérez de Fomento a la Lectura acaba de ser otorgado a la crítica e historiadora del arte, y colaboradora habitual de EL PAÍS, Estrella de Diego, por la columna Llamada en espera publicada en Babelia el 14 de agosto, con el título Veranos de lectura.

Taller de pintura y construcciones

Media Vaca

Desde hace mucho tiempo el dibujante -pintor-escultor César Fernández Arias ha venido impartiendo regularmente talleres de arte para niños. Los niños le llaman César en vez de profesor, y él no llama arte a sus clases: son de pintura y construcciones, palabras que aluden al gesto de tocar, al hecho de mancharse y a la necesidad de realizar un trabajo manual. Luego vendrá el arte o no vendrá, como sabe cualquier artista, pero lo primero es familiarizarse con los materiales a partir de los cuales vamos a expresarnos.

Se piensa muy a menudo que todos los niños son artistas natos y que cualquier cosa que un niño produce es una genialidad. Cuando se espera la obra maestra puede darse cierta frustración si no se cumple el objetivo. El resultado puede ser la interrupción y el abandono por los niños de la práctica artística. Como César sabe, lo importante es que el niño disfrute con lo que hace, que llegue a considerarlo un juego, aunque para los niños –y de eso los mayores no siempre somos conscientes– el juego es algo muy serio.

AnimAlfabeto

cocobooks.es

Es un ingenioso y creativo libro de actividades. Al montar cada una de las 26 letras del abecedario AnimAlfabeto aparecerá un animal que tiene esa letra como inicial. La singularidad de este libro radica especialmente en su diseño. También es un diccionario Inglés-castellano y además, incluye la actividad del origami (cultura japonesa).

La utilización de los dedos y las manos es muy eficaz para el desarrollo infantil, de manera que con este libro podremos aprender las palabras de los animales en inglés, construir, jugar y divertirnos con las formas y figuras.

Estudiar e investigar en la biblioteca escolar : la formación de usuarios

El afán pedagógico dirige esta obra en la que a través de siete unidades didácticas, el joven lector podrá aprovechar mejor el servicio de una biblioteca en beneficio de sus conocimientos y de su formación cívica y cultural. Illescas explica qué son las bibliotecas escolares y para qué existen, su organización y servicios, los diferentes tipos de documentos que albergan, cómo usar los catálogos manuales o automatizados y las obras de consulta, y cómo aprovechar los libros, para que los usuarios elaboren una investigación personal. Cuenta con una guía para hacer un trabajo de investigación y también ofrece actividades para la autoevaluación, así como bibliografía.

Informe APEI sobre alfabetización informacional

Informe APEI sobre alfabetización informacional por Andoni Calderón Rehecho

Alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética

Respecto a las Bibliotecas Escolares, en la página 70 se recoge un decálogo de Carles Monereo y Juan Ignacio Pozo para sobrevivir en la era de la información:

1. Buscarás la información de manera crítica y selectiva, para poder tomar las decisiones más adecuadas.
2. Leerás siempre tratando de comprender, construyendo un contexto significativo nacido de la confrontación de tu texto (conocimiento previo) con el texto escrito.
3. Escribirás de manera argumentada, tratando de convencer en todo momento con razones.
4. Automatizarás lo rutinario y dedicarás la mayor parte de tus esfuerzos a pensar en aquello que sea relevante.
5. Analizarás los problemas de forma rigurosa y concienzuda para poder expresar tus opiniones de manera razonada.
6. Escucharás con atención, tratando de comprender lo que te dicen para lograr conversar con propiedad y hacer comprensible lo que dices
7. Hablarás con claridad, convencimiento y rigor, intentando que tus interlocutores asuman tus ideas y sentimientos.
8. Crearás empatía con los demás de forma que puedas compartir sentimientos, fines y estrategias.
9. Cooperarás en el desarrollo de tareas comunes comomedio para lograr también el éxito individual.
10. Te fijarás metas razonables que te permitan superarte día a día.
    

Estas diez competencias se encierran en dos:

1. Deberás conocerte a ti mismo, saber lo que sabes y lo que desconoces, lo que puedes y no puedes hacer, lo que quieres y lo que no, porque sólo así podrás superarte
2. Deberás quererte a timismo, valorarte y estimarte, pero también exigirte, porque sólo así los demás te querrán, te valorarán y te estimarán, y de está manera también podrás superarte.
   

Bibliografía 2010 para Infantil y Primaria

Selección bibliográfica para bibliotecas escolares de Educación Infantil y Primaria
Margarita Bartolomé

Barómetro (mayo-agosto 2010)

Hábitos de Lectura y Compra de Libros en el segundo cuatrimestre de 2010

LA LECTURA EN LOS MENORES

Todos los niños de 10 a 13 años leen, al menos, una vez al trimestre, según los datos del Barómetro de la Lectura y, de ellos, el 100,0% lee libros, el 49,2% lee revistas, el 40,0% lee tebeos y el 32,4% lee periódicos.

Las niñas leen en mayor medida revistas que los niños, mientras que éstos leen más periódicos y tebeos. En cuanto a la lectura de libros no existen diferencias por sexo.

En su tiempo libre, el 81,6% de los niños son lectores frecuentes (semanales) y el 7,6% lectores ocasionales (mensual o trimestralmente).

El 54,8% de los mismos lee en soporte digital y el 48,4% utiliza el ordenador para leer y el 17,2% el móvil o la agenda electrónica.

Si exceptuamos la lectura de webs, blogs o foros, las revistas son el tipo de material con un mayor porcentaje de lectores en formato digital. En periódicos y en webs, foros, blogs, etcétera, el porcentaje de niños es mucho mayor que el de las niñas.

El barranco

Centro del Libro de Aragón

El barranco es un libro de formato especial, con forma de barranco. Trata de viaje alegórico de unos niños al laberíntico barranco donde murieron sus padres, en el que se pierden. Durante el tortuoso proceso de búsqueda trascienden la realidad y alcanzan la edad adulta. Las ilustraciones acompañan al texto con un tono ingenuo que se adapta al especial formato del libro.

Cuentos a la orilla del sueño

discreto lector

Cuentos a la orilla del sueño. 26 sonrisas y una ilusión

Coordinado por Antonio Ventura, el libro está compuesto por 26 cuentos escritos por autores que habitualmente escriben para niños y jóvenes (Pablo Albo, Eliacer Cansino, Daniel Nesquens, Fina Casalderey, Fernando Alonso, Teresa Duran, Xabier P. Docampo...), a los que acompaña una ilustración de autores (Isidro Ferrer, Noemí Villamuza, Pablo Auladell, Elena Odriozola, Teresa Novoa, Fernando Vicente, Paula Alenda...) que asimismo ilustran libros infantiles. Culmina con un romance escrito por Ángel Idígoras que rinde homenaje a cada uno de los payasos que ejercen como Doctores Sonrisa en la Fundación Theodora.

Es un libro concebido desde y para la sonrisa, cuyo argumento central es la defensa de la sonrisa, que reconoce la extraordinaria virtud de la sonrisa. Leer, y en esta ocasión más que nunca, es una forma de sonreír.

Manual de recreo

Thule Ediciones

Una alternativa lúdica a los cuadernos de vacaciones infantiles. Un libro de actividades divertidas, lleno de humor, que maltrata haikus, fábulas de La Fontaine o al propio Espronceda... ¡Todo vale! Este libro es una fiesta de la creatividad y la chifladura, una oda al juego en todas sus formas. El libro ideal para las vacaciones.

Se invita al lector, por ejemplo, a escribir un desenlace gracioso para chistes tristes, a escribir su autorretrato rellenando los huecos de un texto, a inventar poemas sustituyendo algunas palabras, a rellenar los bocadillos de un cómic o a vestir los desnudos de los museos... Fotos, grabados, cuadros, antiguos anuncios, tarjetas postales aburridas... En esta amalgama un tanto alocada, Bruno Gibert se toma el perverso placer en darle la vuelta a todos los códigos y apela a la creatividad del niño para conseguir una vuelta de tuerca más.

Aprovecha el tiempo y juega

Editorial UOC

Este libro quiere ser una aportación al conocimiento sobre los videojuegos desde una perspectiva social y cultural.

En él, se parte de la premisa de que todavía se necesita explicar lo básico, asumir que los videojuegos están rodeados de mitos y mixtificaciones, y que aún se puede (y se debe) ser militante en la búsqueda criterios de análisis ponderados que sustenten un discurso sereno y razonado. Aunque en estas páginas se debate ampliamente sobre temas industriales, estéticos y formales, el espíritu que guía la presente compilación es ahondar en la idea de que los videojuegos mejoran la calidad de nuestras relaciones sociales al permitir espacios de distensión y placer al devenir, además de instrumentos de satisfacción de la necesidad de placer lúdico, laboratorios de experimentación emocional y social.

Los videojuegos permiten a los jóvenes (y a los no tan jóvenes) estrechar vínculos sociales con sus iguales; y, al mismo tiempo, potencian la creación de redes de intercambio material y de intercambio de conocimiento. Entender lo que significa jugar a videojuegos tiene que ver, evidentemente, con pensar en lo que ocurre en el momento de la interacción entre hardware-software-jugador, pero también, y con mayor importancia si cabe, en todos los procesos relacionados con la discusión, la evaluación, la comparación, el intercambio, las relaciones sociales y la propia identidad de los jugadores o jugadoras.

Propuestas sobre Miguel Hernández

Magdalena Armstrong Olea

El Fondo de Cultura Económica anunció el resultado del XIV Concurso de Álbum Ilustrado A la Orilla del Viento, del que resultó ganador el libro Trapo de la chilena Magdalena Armstrong Olea.

I Foro sobre Literatura Infantil y Juvenil en Aragón

El I Foro sobre Literatura Infantil y Juvenil en Aragón que se celebrará próximamente en la Biblioteca de Aragón del 8 al 12 de noviembre, está promovido por la Asociación de Escritores de Aragón.

En esta misma biblioteca se puede ver la exposición Hecho a Mano. 5 ilustradores de oficio. Se trata de una muestra colectiva que reúne la obra de cinco ilustradores zaragozanos: Elisa Arguilé, David Guirao, Ana G. Lartitegui, David Vela y Alberto Gamón.

Los originales expuestos pertenecen a obras de literatura infantil y juvenil editadas recientemente y, en cada caso, están acompañados por un panel didáctico en el que el visitante puede ampliar información sobre el proceso creativo de cada autor.

Foro LIJ

Invitación a la lectura. Curso 2009-2010

Se recogen en esta publicación algunas de las aportaciones didácticas de profesores e institutos de enseñanza secundaria que participaron en el programa “Invitación a la lectura” durante los años 2009 y 2010. Aportaciones que sirvieron de complemento a la actividad lectora, tanto en su versión informativa o cultural, como en la pedagógica.

El libro se presenta en formato digital. (Soporte CD. Archivo pdf.).

Fábulas morales. De una vez para siempre. Para el aprendizaje virtuoso en la feliz juventud

Las Fábulas de Grassa Toro retoman esa reflexión y proponen una aplicación de la literatura y de la moral que le interesan (y nos interesan). Los textos de las fábulas son bellos: por su sonoridad, por la precisión de las palabras y de las imágenes a un tiempo elegidas y sugeridas. Y la moral es una moral que se adentra en los recovecos de la soledad del individuo, de su búsqueda de la felicidad, del poder, de la necesidad de hacer algo con el tiempo que vivimos. Las ilustra Meritxell Duran con una tremenda capacidad para indagar en la sensibilidad humana y una maravillosa capacidad de síntesis visual, todo ello mezclado con la intuición de alguien que sabe muy bien lo que quiere contar.

Proyecto educativo sobre Miguel Hernández

FGSR

La Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales (SECC), bajo la coordinación del Ministerio de Cultura y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez recuerdan a Miguel Hernández (Orihuela, 1910 – Alicante, 1942), en el centenario de su nacimiento, con un proyecto pedagógico que se está distribuyendo en más de 2500 bibliotecas públicas de todo el país y que consta de una serie de materiales y propuestas de trabajo.

El eje central del proyecto gira en torno a trece poemas de Miguel Hernández. Está recogido en unas cajas de gran formato que contienen una biografía, un estudio sobre la obra, una detallada cronología y bibliografía, además de las opiniones de varias personalidades de la cultura española. Se completa el proyecto con una relación de actividades propuestas por varias bibliotecas españolas.

Además, la caja contiene trece carteles con los poemas o fragmentos significativos de los seleccionados, un CD de audio con su locución y un grupo de marcapáginas.

Material descargable en SECC

Eliacer Cansino

Eliacer Cansino Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil

El escritor sevillano Eliacer Cansino ha sido galardonado con el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil correspondiente a 2010 por su obra Una habitación en Babel. El Premio lo concede el Ministerio de Cultura para distinguir una obra de autor español, escrita en cualquiera de las lenguas oficiales del Estado y editada en España durante 2009.

Fernando Lalana

Fernando Lalana recibe el Cervantes Chico

Fernando Lanana ha recibido el XIV Premio Cervantes Chico. Este premio supone el reconocimiento al gran trabajo realizado por este zaragozano, con más de cien libros infantiles y juveniles en su haber, muchos de ellos éxitos superventas.

Red de seleccion de libros infantiles y juveniles

Red de Seleccion

En este sitio web se encuentran los catálogos de libros escogidos que la Red de Selección de Libros Infantiles y Juveniles elabora anualmente desde 2004.



Dispone de dos modalidades de consulta:

• Para visualizarlos bajo formato de Libro digital, debe seleccionar un periodo concreto. Esta acción permite acceder al libro virtual que contiene la selección anual de títulos escogidos correspondiente.
• Si desea obtener un Listado selectivo, debe cumplimentar los campos de búsqueda. Aparece entonces la relación de obras que cumplen con los criterios de selección formulados. Desde cada referencia mostrada puede accederse a otra pantalla con información detallada de la obra.
  

Día de las Bibliotecas

Guía de lecturas y actividades del seminario intercentros de bibliotecas escolares del Centro de Profesores de Albacete

Libros de Bibliotecas

Selección SOL para celebrar el Día Internacional de las Bibliotecas Escolares

Bibliografía SALUD

Selección de libros sobre salud

Centro de Documentación del Agua y el Medio Ambiente

C.D. Agua y Medio Ambiente

El Centro de Documentación del Agua y el Medio Ambiente es

• un centro público de recursos de información y documentación sobre agua y medio ambiente
• un servicio de información, documentación y biblioteca;
• un espacio virtual y físico para leer, consultar, aprender, preguntar, conocer, investigar sobre temas ambientales;
• una iniciativa de la Concejalía de Medio Ambiente y Sostenibilidad del Ayuntamiento de Zaragoza para apoyar la investigación, el conocimiento, el estudio, la educación y la divulgación en temas ambientales favoreciendo el acceso a la información ambiental y la participación ciudadana.

Dispone de un catálogo on line para consultar el fondo se su biblioteca.

Actibook + Cd-rom '10 Good Ideas'

Imaginarium

Libro + CD-ROM ilustrado por Alberto Gamón realizado en colaboración con el aula de Medio Ambiente del Gobierno de Aragón basado en las experiencias de su programa pedagógico, adaptado de 3 a 6 años.

Recoge 10 ideas claras y sencillas para despertar la conciencia ecológica desde pequeños y trae un CD para jugar en el ordenador.

Diez consejos para desarrollar las bibliotecas escolares, en la voz de una experta

CEIP "Ramón y Cajal"-Alpartir (Zaragoza)

La mexicana Claudia Gabriela Nájera, que trabaja desde hace 25 años en el área de bibliotecas, plantea claves para poner en marcha ese espacio de lectura

¿Cuáles considera ella que son los pasos por seguir si se pretende dar vida a una biblioteca escolar? Esto es lo que recomienda:

1. Ofrecer un espacio. Gestionar un lugar, si la escuela no lo tiene. Por lo general, en las escuelas no existe un espacio de lectura libre y voluntaria, que sea diferente a las aulas. Ese lugar hay que crearlo..
   
2. Lo siguiente es dar de leer. Tener libros y darles a conocer a los estudiantes y profesores lo que hay. No tiene que empezarse con muchos textos (eso depende de los recursos de la biblioteca), pero algunos libros no pueden faltar, entre ellos, diccionarios, libros de historia del país, de salud y de literatura clásica.
   
3. Organizar el material con el que se cuenta. Hay sistemas universales de clasificación de libros. El sistema escolar los divide en informativos y literarios, pero es bueno abrirse a otras opciones, como clasificarlos según los intereses de los lectores. Lo importante es que tanto estudiantes como bibliotecario sepan cómo están organizados, de manera que puedan encontrarlos y que el acceso al material no dependa solo de la persona encargada. "En mi caso, la biblioteca es de estantería abierta y cada niño puede tomar el libro que le interese".
   
4. Entablar un diálogo con los profesores y convencerlos de la importancia que tiene la lectura en la formación de sus alumnos. "Un profesor lector genera alumnos lectores". Es un proceso lento y difícil. "Los profesores tienen la creencia de que la biblioteca escolar cumple una función similar a una clase de música o deportes y descansan su responsabilidad del tema de la lectura sobre el bibliotecario -dice Nájera-. Pero la biblioteca es un centro de recursos y el bibliotecario no es otro profesor que dé clases". El asunto es crear proyectos y actividades en conjunto y que el profesor sienta la biblioteca realmente como un apoyo.
   
5. Que todos los días haya al menos un acto de lectura emanado de la biblioteca. Mejor si es lectura en voz alta. "Es muy económica, porque no requiere más que un libro, y puede tocar a muchas personas al mismo tiempo". Además, tiene la ventaja de que libera al lector inexperto (en los años de aprendizaje de lectura, por ejemplo) de ese deletreo que puede hacer más demorada la conexión con una historia entretenida. "Uno presta la voz para que el niño no se enrede en el proceso de descifrar y genera un vínculo afectivo, porque uno lee en voz alta lo que le gusta. Es como un regalo", dice la experta.
   
6. Aprovechar el recreo. "Ese tiempo es increíble. Es en el que los muchachos realmente tienen la posibilidad de ir y leer lo que quieren y como quieren. No es algo obligatorio, claro. Pero ya verán cómo corren a terminar su comida para entrar". Durante esos minutos, ella programa actividades diferentes de lectura, música y video.
   
7. Las nuevas tecnologías son aliadas y no hay que poner a rivalizar a los libros con los computadores y la Internet. Es clave contar con recursos digitales, pero una vez que se tienen, no dejarlos a la deriva, sino acompañar a los lectores a que aprendan a leer en la red. "Contrario a lo que muchos opinan, leer en Internet también es leer", afirma.
   
8. Los padres de familia son parte importante y es conveniente involucrarlos con la biblioteca. Nájera lleva a cabo con ellos un programa que se llama "lectura en el hogar" con gran acogida. Los papás van a la biblioteca y llevan libros en préstamo a sus casas.
   
9. Crear un vínculo entre la biblioteca y los lectores. Que sea un lugar donde convivan todos, sin diferencias de edad, sexo o nivel social. "La biblioteca escolar es un ejercicio de convivencia tranquila -dice Claudia-. Allá me olvido de que soy profesora y establezco con los estudiantes una relación de confianza, obviamente dentro del respeto mutuo".
   
10. Bibliotecario y la escuela deben gestionar lo que necesiten en particular, libros, mobiliario, lugar. Si requieren libros, puede ser por medio de donaciones de editoriales o ayuda de fundaciones, por ejemplo. Funciona tener un comité de biblioteca -director o directora, profesores, padres de familia y el bibliotecario- que decidan sobre la búsqueda de fondos y los temas urgentes por tratar. Y un bono: la biblioteca escolar no es un proyecto personal del bibliotecario, sino el proyecto de la escuela. Y que la responsabilidad es con todos los alumnos.

Cuando sea mayor quiero ser Premio Nobel de la Paz

Un niño decide hacer todo lo posible para ganar el Premio Nobel de la Paz, pero pronto comprobará lo difícil que es conseguirlo....

Día Internacional de la Paz

El león Kandinga

Kalandraka

El león Kandinga forma parte de la inagotable tradición oral de los bantú, una tribu que vive en las sabanas y selvas africanas, desde el centro de Camerún hasta Sudáfrica. La mayoría son leyendas que recrean la estrecha relación del ser humano con el medio natural. Kalandraka inicia así un recorrido por el mundo, de la mano de contadores de cuentos nativos de aquellos lugares de los que proceden historias tan fascinantes como ésta. Las ilustraciones son de la aragonesa Elisa Arguilé.

The White Ravens 2010

The White Ravens

La Internationale Jugendbibliothek de Munich ha dado a conocer su selección de libros infantiles y juveniles que anualmente reúne bajo el nombre de The White Ravens. Cada año los especialistas de la Biblioteca Internacional de la Juventud de Munich, seleccionan 250 libros que consideran notables, entre una larga lista de obras publicadas en 30 idiomas y provenientes de casi 50 países.