World Literary Atlas

mecd.gob.es

Se presenta el World Literary Atlas, un atlas literario que reúne libros, lugares y autores con la intención de rescatar, con ayuda de los usuarios de Internet, el patrimonio literario de todas las ciudades, pueblos y lugares del mundo creando el primer atlas literario universal e interactivo de la historia.

 

Vacaciones de Verano

Stuff that Sounds like Summer from fragmentouniverso on Vimeo.

Sólo es el principio

Sobre la importancia de una buena educación desde la infancia...

Seguimos ampliando el fondo de nuestra videoteca con Ce n'est qu'un début, una película documental sobre clases de Filosofía para Niños. Captada con calidez y sensibilidad, promueve la reflexión sobre nuestra capacidad ética, social y humana.

10 libros infantiles con mucho orgullo (gay)

elasombrario.com

Son los 10 libros que Wert, ministro de Educación y Cultura, no querría ver en las estanterías de las escuelas públicas. Sobre todo, después de haber fulminado Educación para la Ciudadanía, que no era una asignatura perfecta, pero estaba y cumplía su función. Así que aquí está ‘El Asombrario’, aprovechando las celebraciones del orgullo gay, recomendando diez títulos para la tolerancia, desde la historia verdadera de dos pingüinos macho que formaron pareja en un zoo de Nueva York y cuidaron con mimo de su huevo, hasta el cuento -real, pero en otro sentido- del Monarca que decidió elegir su ‘príncipe azul’.

Novedades Mayo 2015

Comenzamos un nuevo mes con nuevas lecturas:

• Novedades
• Recomendaciones
• Proyectos

El Arte desde la biblioteca: teatro, poesía, música y pintura

 

El CEIP 'San Braulio' de Zaragoza lleva años implicado en aspectos relacionados con la animación a la lectura. Su biblioteca de centro tiene más de 11.000 fondos catalogados y el Equipo Docente quiere que la biblioteca sea un punto de reunión dinámico y en el que participen todos los miembros de la comunidad educativa.

Con las maestras del grupo de trabajo de biblioteca compartiremos la experiencia de nuestra Biblioteca Escolar ya que nos han invitado a contar cómo participa nuestra Comunidad Educativa, por lo que hablaremos de formación de usuarios, objetivo prioritario de nuestro Proyecto de Biblioteca.

Sandra Araguás

En la escuela hemos tenido la suerte de acoger a Sandra Araguás, narradora e investigadora de tradición oral que nos ha regalado sus palabras explicando su trabajo como escritora y cuentista.

Como escritora ha publicado varios libros sobre etnografía como La sombra del olvido: Tradición oral en el Somontano occidental de Barbastro en el Instituto de Estudios Altoaragoneses (2006); y en el aula ya habíamos leído sus libros LIJeros:

• La mano verde, ilustrado por Rosa Mai en Editorial Sin Cabeza (2015).
• La Campana de Huesca, ilustrado por David Guirao en Editorial Sin Cabeza (2014).
• Mi madre es una bruja, autoedición ilustrada por Vicky de Sus (2014). 
• Amina quiere ser bruja, ilustrado por Blanca BK en Nalvay (2012).

Como cuentista, hemos compartido con ella romances y nos ha contado distintos tipos de cuentos: maravillosos, acumulativos..., aunque lo mejor ha sido hablar de los libros, de la historia que cuentan y el proceso de elaboración del libro.

Ha sido una jornada muy enriquecedora para toda nuestra Comunidad Educativa, pues además de estar con el alumnado ha comido con el Equipo Docente y merendado con las madres del grupo de lectura.


Nuestro más sincero agradecimiento por su dedicación y la enhorabuena por su profesionalidad y buen hacer que ha llenado nuestra pequeña escuela de palabras.

Obras literarias del Patrimonio de la Humanidad

confapea.org

 

Listado de obras literarias del Patrimonio de la Humanidad realizado por el equipo de investigadores del Proyecto INCLUD-ED para las Tertulias Literarias Dialógicas.

Obras literarias del Patrimonio de la Humanidad

Nuevas formas de abordar los clásicos en el instituto

revistababar.com
 

Por Lorenzo A. Soto Helguera, coordinador de programas con lectores adolescentes, y especialista en LIJ y cómic

 

Si partimos de la acepción tradicional de obras clásicas debemos pararnos a reflexionar en cómo afrontar su difusión en el aula. Son nuevos tiempos, diferentes lectores, y tal vez podemos conseguir que conozcan lo más granado de la Historia de la Literatura llevando a cabo una serie de iniciativas sencillas:

• Establecer un mapa de autores u obras fundamentales que ayuden al joven a conocer cronológicamente el desarrollo de un determinado género o que reflejen los cambios de cada etapa histórica de forma divertida.
• Seleccionar fragmentos muy representativos del estilo de escritura que quieres dar a conocer, en el que se reflejen aspectos particulares que se quieran destacar o que aporten una idea de cómo era la sociedad del momento, y trabajar únicamente a partir de la lectura, utilizando soportes atractivos, de estos textos.
• Relacionar los pasajes elegidos con otras obras actuales que traten los mismos temas o hagan referencia a los mismos, o acercarse a ediciones seductoras y novedosas de historias de siempre.
• Se sugiere rechazar las adaptaciones, que han ido estableciéndose como lecturas obligatorias en algunos centros escolares durante los cursos anteriores y limitan la capacidad crítica del lector.
• Seleccionar comics y álbumes ilustrados que tratan las mismas historias desde otro concepto artístico y literario.
• Introducir títulos de literatura infantil y juvenil directamente relacionados con grandes obras de la Literatura Universal, que les hagan conocer algunos datos sobre ellas.
• Diseñar una programación junto a los compañeros del departamento de idiomas para favorecer la lectura de textos en la lengua en que fueron escritos, y ayudar a conocer las expresiones originales y la lectura crítica de historias universales, leídas desde otro punto de vista.Insistiendo en el soporte digital, divulgar literatura en formato app, diseñada especialmente para atraer a todo tipo de lectores.
• Ofrecer las obras, sean “clásicas” o no, de forma atractiva y, sobre todo, sencilla.

Breve bibliografía y webgrafía fundamental

• ARGÜELLES, Juan Domingo. ¿Por qué es un problema la lectura? Publicado en revista cultural Este País. Tendencias y Opiniones, enero 2012.
• CALVINO, Italo. Por qué leer los clásicos. Madrid: Siruela, 2012.
• CERRILLO, Pedro C. Los nuevos lectores. La formación del lector literario. Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2007.
• SILVEYRA, Carlos. Los clásicos a su debido tiempo. Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2009.
• DELGADO, Lucas. Otra forma de leer los clásicos. Publicado en Educ.ar, portal educativo del Ministerio de Educación de Argentina, marzo 2014.
• GARCÍA, Carlos. Leer a los clásicos. Publicado en Nueva Revista de Política, Cultura y Arte, nº 58.
• GÚZMAN, Carmen. Forzar a los jóvenes a leer clásicos es un error para promover la lectura. Publicado en Diario Información, Alicante, mayo 2008.
• MILLÁN, José Antonio. Porque sí. Calvino y la necesidad de los clásicos. Publicado en El País, mayo 1992.
• NAVARRO, Rosa. Dificultad de los jóvenes para leer los clásicos (video). Publicado en V Jornadas de Bibliotecas Escolares de Extremadura, febrero 2014.
• NOIR, Lady. Los adolescentes y la literatura clásica. Publicado en el blog literario juvenil La orden del Lector, octubre 2012.
• OLMOS, Alberto. Por qué no leer a los clásicos. Publicado en hkkmr.blogspot.com.es, blog personal del escritor, agosto 2010.
• ORTEGA, Jesús. Por qué leer los clásicos. Publicado en El País, julio 2009.
• PASCUAL, Emilio. Los pilares de la literatura y sus corrientes subterráneas (De Odiseo a “Ulises”). Epílogo: “¿Por qué leer los clásicos?“. Publicado en Revista de Oportet Editores.
• Grupo de trabajo del CEP de Sevilla sobre la lectura de los clásicos en Enseñanzas Medias: leerclasicos.wordpress.com.
• Post en Biblogtecarios que analiza la relación entre los “clásicos” y los institutos.
• Blog Canal Educación: Como fomentar el odio a la lectura.
• Blog DesEquiLIBROS: ¿Por qué leer a los clásicos?

Algunos clásicos que se siguen leyendo ininterrumpidamente y al completo en muchos institutos de España desde la EGB:

• La Iliada
• La Eneida
• Anna Karenina (L. Tolstói)
• El retrato de Dorian Gray (Oscar Wilde)
• El Conde de Montecristo (Alexandre Dumas)
• Las uvas de la ira (John Steinbeck)
• El coronel no tiene quien le escriba y Cien años de soledad (Gabriel García Márquez)
• Orgullo y prejuicio (Jane Austen)
• El Quijote (Miguel de Cervantes)
• Cinco horas con Mario y Los santos inocentes (Miguel Delibes)
• Luna de Lobos (Julio Llamazares)
• La plaza del diamante (Mercé Rodoreda)
• Nada (Carmen Laforet)
• Un mundo feliz (Aldous Huxley)
• 1984 (George Orwell)
• Los Miserables (Victor Hugo)
• Grandes Esperanzas (Charles Dickens)
• La edad de la inocencia (Edith Wharton)
• Crimen y castigo (Fiódor Dostoyevski)
• Obras puntuales de todo tipo de autores vinculados a la Generación del 98 y del 27
• Ensayo sobre la ceguera (José Saramago)
• El Padrino (Mario Puzo)
• Trilogía La Fundación (Isaac Asimov)
• El Señor de los Anillos y El hobbit (J.R.R. Tolkien)
• Cronicas de Narnia (C.S. Lewis)
• Historias de Terramar (Ursula K. Le Guin)
• ¿Por quién doblan las campanas? (Ernest Hemingway)
• Matar a un ruiseñor (Harper Lee)
• Entre visillos (Carmen Martín Gaite)
• La Regenta (Leopoldo Alas “Clarín”)
• Episodios nacionales y Fortunata y Jacinta (Benito Pérez Galdós)
• La insoportable levedad del ser (Milan Kundera)
• Farenheit 451 (Ray Bradbury)
• Memorias de Adriano (Marguerite Yourcenar)
• Don Juan Tenorio (José de Zorrilla)
• Rimas y leyendas (Gustavo Adolfo Bécquer)
• San Manuel Bueno Mártir (Miguel de Unamuno)
• La familia de Pascual Duarte (Camilo José Cela)
• Historia de una escalera (Antonio Buero Vallejo)
• Platero y yo (Juan Ramón Jiménez)
• Las bicicletas son para el verano (Fernando Fernán Gómez)
• Un viejo que leía novelas de amor (Luis Sepúlveda)

Cuentos que nos ayudan a hablar de la muerte a los niños

elasombrario.com

Existe desde el mismo instante en que existe la vida y, aun así, no somos capaces de hablar de ella de tú a tú. La vida y la muerte son las dos caras de la misma realidad y muchos artistas y escritores la han abordado a través de los libros ilustrados.

 

 

Javier Pizarro sugiere nueve títulos para hablar de ella con los más pequeños, pero también con los mayores y con uno mismo:

1. 'No es fácil, pequeña ardilla’. Elisa Ramón y Rosa Osuna. Kalandraka.
2. 'Nana vieja’. Margaret Wild y Ron Brooks. Ediciones Ekaré.
3. ‘El árbol de los recuerdos’. Britta Teckentrup. NubeOcho.
4. ‘Una casa para el abuelo’. Grasa Toro e Isidro Ferrer. Libros del Zorro Rojo.
5. ‘La balada del rey y la muerte’. Koos Meinderts, Harrie Jekkers y Piet Grobler. AH Pípala.
6. ‘¿Qué viene después del mil?’. Anette Bley. Takatuka.
7. ‘Inés Azul’. Pablo Albo y Pablo Auladell. Thule.
8. ‘Jack y la muerte’. Tim Bowley y Natalie Pudalov. OQO editora.
9. 'El pato y la muerte’. Wolf Erlbruch. Barbara Fiore Editora.

Exbibliotecarias Escolares

Nuestro agradecimiento a las Bibliotecarias Escolares que un día lo fueron en Bibliolandia, nuestra Biblioteca Escolar, y que todavía visitan su escuela y nos ayudan en la catalogación de nuestro fondo.

Sonia y Raquel

Laura y Judith

¡Gracias!

Los cortos animados

blog.paramountchannel.es

Los cortos animados son pequeñas piezas de animación que proponen escenas imaginarias entre personajes míticos del cine.

Toma y Lee

Este curso 2014-2015 hemos sido seleccionados para participar en el Programa de animación a la lectura Toma y Lee que organiza el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón.

Con este programa se pretende impulsar la animación a la lectura en los centros docentes con la finalidad de:

• Mejorar la competencia lectora a través de la promoción de los fondos bibliográficos disponibles en el centro y de novedades editoriales que el programa presenta.
• Trabajar con la biblioteca en todas las áreas y materias del currículo.
• Potenciar la creatividad y la imaginación.
• Incrementar la reflexión y el pensamiento crítico.
• Crear espacios de diálogo y debate.

Así, nos han visitado Nerea Marco, colaboradora en El Templo de las Mil Puertas, y César Muñío, librero en la Librería París, para realizar una actividad de animación a la lectura con el alumnado de 3º-4º y 5º-6º de Primaria en la que nos han presentado distintos libros clásicos y de actualidad de calidad, lo que nos ha permitido comentar los títulos y que las niñas y niños participantes mostraran sus preferencias en temática, estilo, géneros literarios, épocas, etc.

 

De los libros presentados hemos elegido diez libros que trabajaremos y disfrutaremos en el aula durante el curso.

 

Ya contaremos la experiencia lectora, ¡gracias a Nerea y César por su visita!

Aceite de Alpartir y almendras de nuestra escuela

Lectura y bibliotecas escolares

oei.es

Este libro da la voz a una quincena de expertos para debatir algunos de los temas de mayor actualidad en relación con la lectura y las bibliotecas escolares: desde las nuevas culturas juveniles o el funcionamiento del lector en red, hasta la consideración de la escuela como una comunidad de estudio, el papel de los mediadores o las redes de lectura y de bibliotecas escolares. Contiene, además, un informe sobre las políticas públicas en curso, así como la descripción de algunas de las experiencias más destacadas desarrolladas en Iberoamérica para la creación de comunidades de lectores, la implantación de bibliotecas escolares o el lanzamiento de campañas públicas de lectura.

Lectura y Bibliotecas Escolares

Felices Fiestas

¡Desde Alpartir os deseamos felices fiestas!

Diccionario de Narración Oral

Alcohol de quemar

centrodellibrodearagon.es

Autor: Miguel Mena Col: Voces Edición: Tropo Editores Caract: Año 2014, 169 p, 14 x 22 cms. ISBN: 978-84-96911-77-2

En Alcohol de quemar, los padres de Adrián, su abuela y su hermana murieron en un incendio provocado por dos jóvenes borrachos tras una discusión trivial. Él entonces era un niño. Ahora, trece años más tarde, desea conocer qué ocurrió después de aquello, por qué su familia se sintió abandonada, cómo fue el paso de los culpables por la cárcel y cómo han sido sus vidas después, si tienen remordimientos o han logrado olvidar la tragedia que ocasionaron. Su curiosidad se verá reforzada cuando su amigo Fernando le cuente una historia similar, ocurrida muchos años antes en California, pero con un desenlace muy distinto en los tribunales. Basada en sucesos reales, Alcohol de quemar es una novela sobre la justicia, la humillación y el rencor, sobre la tensión entre la venganza y el olvido, sobre el peso del pasado y el dolor que heredamos, pero también es una emocionante historia de búsqueda de identidad, de reflexión, de afecto y amor.

Guía de Lecturas: Invierno 2014

Guía de lecturas de Mariona Martinez Dorado (C.E.I.P. 'San Miguel') y la Biblioteca Municipal de Tamarite para pasar un invierno LIJero...

Seleccion lecturas navidad 2014 from Mariona Martinez Dorado

Premios Lazarillo 2014

revistababar.com

La escritora y periodista María Solar ha sido la ganadora del Premio Lazarillo de Creación Literaria con la obra en gallego O meu pesadelo favorito, que cuenta la historia de un niño durante un proceso febril en el que los distintos antitérmicos que sus padres van dándole para bajar la fiebre le hacen delirar y soñar. Siguiendo la estela de Alicia en el País de las Maravillas, los distintos capítulos van contando diferentes mundos llenos de personajes inolvidables, pero en todos ellos queda un asunto abierto que se cerrará, herméticamente y perfectamente, en el último de los sueños, ya sin fiebre. La autora diseña un universo literario en el cada capítulo-diseño-delirio es un placer literario, imaginativo y ficcional.

Déjame contarte un cuento

cultura.elpais.com

Rana Dajani es una profesora jordana que se planteó un problema: ¿Por qué a los niños no les gusta leer? La solución que encontró es imitada ya en medio mundo.

• welovereading.org
• unesco.org