sábado, 21 de junio de 2014

El secreto del galeón

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Principios del siglo XIX: Marina viaja junto a su familia a España desde las colonias americanas. Ella no se parece en nada a sus hermanas: no piensa en casarse ni en bordar su ajuar, solo desea vivir en el mar, convertirse en marinero; algo del todo imposible. De sus pensamientos y anhelos sabe mucho su esclava Ramira, una mujer a la que le han arrebatado todo lo que alguna vez ha amado y que oculta un gran poder heredado de sus antepasados africanos.

En la actualidad, la madre de Carlos estudia los restos de un galeón español hundido en el Atlántico. Hay algo en esos objetos que la inquieta, que hace que no trabaje a gusto, y esta sensación aumentará con la llegada al museo de su exmarido para colaborar en la restauración. Mientras, Carlos intentará acercarse de todas las formas posibles a Elena, una compañera de clase. Lo que no sabe es que, gracias al estudio de sus padres, podrá estrechar lazos con ella.

jueves, 29 de mayo de 2014

Cuento español actual (1992-2012)

centrodellibrodearagon.es



Este volumen reúne cuentos de treinta y ocho autores españoles nacidos en los años cincuenta, sesenta, setenta y ochenta del pasado siglo y plenamente representativos del cuento escrito en lengua castellana a fines del XX y primeros años del XXI. La diversidad de temas, enfoques, estéticas y estilos refleja la pluralidad de tendencias: hay cuentos realistas, fantásticos, de ciencia ficción, surrealistas, del absurdo, metaliterarios, experimentales; con perspectivas irónicas, sarcásticas, humorísticas, paródicas, grotescas; con técnicas líricas, dramáticas o teóricas; que buscan impresionar, sorprender, inquietar, conmover, testimoniar, rememorar y crear atmósferas o personajes inolvidables para el lector. Esa variedad de estilos, tendencias y procedimientos confirma la vitalidad del género y la excelencia de los autores que lo cultivan.

Entre los autores figuran los aragoneses; Carlos Castán, Patricia Estebán Erlés, Cristina Grande e Ignacio Martínez de Pisón.

miércoles, 7 de mayo de 2014

Los 30 mejores libros para docentes

educaciontrespuntocero.com

En Educación 3.0 siguen ampliando y recopilando la colección de libros para docentes propuestos en anteriores entradas.
  1. El niño que habla: el lenguaje oral en preescolar de Marc Monfort y Adoración Juárez Sánchez.
  2. El reto de la dislexia. Entender y afrontar las dificultades de aprendizaje de Francisco Martínez.
  3. Historia de una maestra de Josefina R. Aldecoa.
  4. Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning de John Hattie.
  5. Directivos de Escuelas Inteligentes. ¿Qué perfil y habilidades exige el futuro? de Lourdes Bazarra y Olga Casanova.
  6. Servicios Google como herramienta educativa de Joaquín P. Martín.
  7. Aprendizaje social y personalizado para aprender de Jordi Jubany i Vila.
  8. Nuevos escenarios digitales de Julio Barroso Osuna y Julio Cabero Almenara.
  9. Las necesidades emocionales en niños con altas capacidades de Montserrat Romagosa.
  10. Coaching educativo de Coral López Pérez y Carmen Valls Ballesteros.
  11. Gamificación de Kevin Werbach y Dan Hunter.
  12. Liderar escuelas interculturales e inclusivas de Miquel Ángel Essomba.
  13. ¿Por qué hoy es importante el tratamiento de la información? de Ignacio Bazarra.
  14. El profesor cibernauta de Antonio Bartolomé.
  15. Prevención en dificultades del desarrollo y del aprendizaje de Jesús Nicasio García-Sánchez.
  16. Crear hoy la escuela del mañana. La educación y el futuro de nuestros hijos de Richard Gerver.
  17. El proyecto Facebook y la posuniversidad de Alejandro Piscitelli.
  18. La buena y la mala educación de Inger Enkvist.
  19. Enseñar a ser nativos digitales de Marc Prensky.
  20. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación de Julio Cabero.
  21. Padres brillantes, maestros fascinantes de Augusto Cury.
  22. rEDUvolution. Hacer la revolución en la educación de María Acaso.
  23. Todos los niños pueden ser Einstein: un método eficaz para motivar la inteligencia de Fernando Alberca.
  24. Cómo aprende el cerebro: las claves para la educación de Sarah-Jayne Blakemore y Uta Frith.
  25. La educación expandida.
  26. ¿Por qué a los niños no les gusta ir a la Escuela? de Daniel Willingham.
  27. Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red coordinado por Jordi Adell y Linda Castañeda.
  28. La pedagogía del oprimido de Paulo Freire.
  29. El elemento de Ken Robinson y Lou Aronica.
  30. Propuestas para una escuela en el siglo XXI de Fernando Trujillo Saez.

¿En qué país vives?

centrodellibrodearagon.es

¿En qué país vives? Breve Historia de Aragón para chavalas y chavales curiosos
Autor: Carlos Serrano, Paco Paricio
Col: Salbachinas
Edición: Rolde de Estudios Aragoneses
Caract: Año 2013, 80 p, il, 20,5 x 20,5 cms.
Ilustrador: Blanca BK
ISBN: 978-84-92582-84-6
Los autores nos cuentan en este libro que este país, Aragón, tiene un pasado que nos conviene conocer, una historia que explica en parte lo que sentimos y lo que nos pasa. Detrás de lo que vemos están quienes, antes que nosotros, vivieron, lucharon y amaron junto a estos mismos ríos y montes. Aragoneses que soñaron, tal vez, con hacer esta tierra un poco mejor, más libre, más amable, más igualitaria de como la encontraron.

miércoles, 23 de abril de 2014

Álbum ilustrado: ¿sólo para niños?

bibliotecas.aytosalamanca.es

Exposición sobre álbum ilustrado de la Biblioteca P. M. Torrente Ballester de Salamanca (abril de 2014)


Cuando hablamos de álbumes ilustrados, la mayoría de los adultos, solemos pensar en libros en un formato más grande que el habitual, con poco texto y profusamente ilustrados a todo color, destinados a niños y niñas muy pequeños. 
Quizás fue así en una época pero en la actualidad, el álbum ilustrado constituye un género en sí mismo y –en contra de lo que pudiera parecer- el auge de la literatura digital y la lectura en otros soportes ha hecho que floreciera y se revalorizara este arte, creciendo en calidad y cantidad cada año.

El álbum ilustrado es, hoy en día, una verdadera obra de arte.

miércoles, 2 de abril de 2014

Encuentro con Alberto Gamón

 

Son varios cursos los que llevamos realizando encuentros con autores en la escuela coincidiendo con el Día Internacional del Libro Infantil.



Estos últimos años ha pasado por Alpartir lo mejor y más LIJero de Aragón: Ana Lóbez, Daniel Nesquens, Elisa Arguilé, Sergio Lairla, Ana G. Lartitegui o Pep Bruno. Bueno, Pep no es de Aragón, pero es de lo mejor y un referente para nuestra Biblioteca Escolar.



Este curso tocaba Alberto Gamón, por lo que durante este trimestre hemos estado preparando el encuentro con mucha ilusión, pues la obra de Alberto les encantaba a las niñas y niños ya que, de lectura de aula, cada grupo llevaba un libro suyo:
  • Un perro: 4º-5º-6º de Primaria.
  • Operación J: 1º-2º-3º de Primaria.
  • Paper Work: Infantil.


Además, hemos visto el resto de su obra, como Seis leones o Cinco músicos en el quinto pino, tanto con el alumnado como con el grupo de lectura Leer Juntos. De esta forma, tenemos la oportunidad toda la comunidad educativa (alumnado, docentes y familias) de conocer el trabajo de un ilustrador profesional, lo cual enriquece mucho más la lectura de las imágenes y de los libros, pues Alberto nos ha descubierto infinidad de detalles que habían pasado desapercibidos, sobre todo para los adultos.



Así, hemos realizado dos sesiones con el alumnado: Infantil-Primer Ciclo y Segundo-Tercer Ciclo; y al terminar ha habido merienda con las madres del grupo de lectura, donde hemos tenido la suerte de conocer a Alberto Gamón como persona, gran persona.

 

Con el alumnado ha realizado distintos talleres en los que han creado sus propias ilustraciones que recogeremos en una publicación para incorporarla a nuestra Biblioteca Escolar junto al resto de trabajos que hemos realizado relacionados con la obra de Alberto Gamón: acrósticos, entrevistas, retratos, diseño de cubiertas, lapbook, carteles...


Agradecer a Alberto su paciencia con las niñas y niños, pues cada uno quería tener su libro dedicado, y por compartir su tiempo y buen hacer en nuestra pequeña escuela rural, permitiéndonos acceder al maravilloso mundo de la ilustración.

 

Además, nos ha regalado un libro y unos marcapáginas.


¡Gracias!

domingo, 30 de marzo de 2014

Revista 'el Pilón'

alpartir.com

Nuevo núnero de la revista “El Pilón” dirigida por Félix Arenales Ruiz y diseñada por Gloria Pérez Ortiz en la que colaboran:
  • Javier Clemente Sánchez
  • Pili Artigot Murillo
  • Miriam Hernández Artigot
  • Mª Dolores Palacios Ramírez
  • Colegio Ramón y Cajal de Alpartir
  • Santiago Gimeno Val
  • Ángel Monreal Clavería
  • Ángel Hernández Fajardo
  • Dora Torán Corcoles
  • Rosario Moneva Gimeno
La revista, editada por el Ayuntamiento de Alpartir en colaboración con la Escuela de Adultos, aporta nuevas curiosidades sobre las gentes de ahora y de siempre de Alpartir, siendo un referente cultural y de entretenimiento de la localidad.
En este número colaboramos con el artículo 'El colegio de AlparTIC: una escuela de oportunidades' y entrevistan a Carolina Cajal, directora del colegio.

2 de abril, Día Internacional del Libro Infantil

oepli.org

Los lectores a menudo le preguntan a los escritores cómo escriben sus historias - ¿de dónde salen las ideas? Provienen de mi imaginación, contesta el escritor. Ah, claro, suele contestar el lector. Pero, ¿dónde está tu imaginación, de qué está hecha y es cierto que todo el mundo tiene una?

Bueno, responde el escritor, está en mi cabeza, por supuesto, y está compuesta de imágenes y palabras y recuerdos y rastros de otras historias y palabras y fragmentos de cosas y melodías y pensamientos y rostros y monstruos y formas y palabras y movimientos y palabras y olas y arabescos y paisajes y palabras y perfumes y sentimientos y colores y rimas y pequeños chasquidos y silbidos y sabores y explosiones de energía y acertijos y brisas y palabras. Todo ello girando ahí dentro y cantando y comportándose como un caleidoscopio y flotando y sentándose y pensando y rascándose la cabeza.

Por supuesto que todo el mundo tiene imaginación: sin ella, no seríamos capaces de soñar. No obstante, no toda imaginación tiene las mismas cosas dentro de ella. Probablemente, la imaginación de los cocineros contenga en su mayoría sabores, de la misma manera que la imaginación de los artistas contendrá sobre todo colores y formas. La imaginación de los escritores está principalmente llena de palabras.

Para los lectores y oyentes de historias, sus imaginaciones también se nutren de palabras. La imaginación de un escritor trabaja y da vueltas y da forma a las ideas, a los sonidos, a las voces, a los personajes y a los acontecimientos hasta convertirlos en una historia; esta historia no está compuesta de otra cosa que no sean palabras, batallones de garabatos desfilando por las páginas. Entonces ocurre que, de pronto, llega un lector y esos garabatos cobran vida. Siguen estando en la página, siguen pareciendo garabatos pero también están retozando en la imaginación del lector, y éste da forma e hila las palabras para que la historia ahora tenga lugar en su cabeza, como tuvo lugar en la cabeza del escritor.

Este es el motivo por el cual el lector es tan importante para una historia como lo es el escritor. Solo hay un escritor para cada de ellas, pero hay cientos o miles o incluso a veces millones de lectores de historias, que leen en el mismo idioma que el del escritor o que quizás hasta lean traducciones en muchos otros idiomas diferentes. Sin el escritor, no nace el cuento; sin todos los miles de lectores alrededor del mundo, el cuento no llegará nunca a vivir todas las vidas que puede vivir.

Todo lector de una historia tiene algo en común con los otros lectores de esa misma historia. Separadamente, aunque también de alguna manera juntos, ellos han recreado la historia en su propia imaginación: una acción que es tanto privada como pública, individual como común, íntima como internacional.

Es posiblemente lo que los humanos hacen mejor.

¡Seguid leyendo!


El diseño del cartel es de Niamh Sharkey, y el texto, de la escritora Siobhán Parkinson.

Alberto Gamón

 
Desde 1995 se dedica a la ilustración en diferentes campos. En los últimos años realiza talleres de ilustración para niños y adultos, colabora en varios proyectos educativos y participa en jornadas de diseño como ponente, pudiéndose seguir su trabajo en el blog GAMONADAS.


Actualmente colabora con la Editorial Contraseña en el diseño de las cubiertas y participa en la creación de la editorial sinPretensiones autoeditando Un perro.

Publicidad

Dentro de la ilustración publicitaria ha participado en campañas para diversas entidades aragonesas, como los carteles para el Día Internacional del Libro Infantil de la Red de Bibliotecas del Ayuntamiento de Zaragoza y una colección de postales para el Centro de Historia de Zaragoza. También ha realizado el diseño de los tejuelos para Cubit, la primera biblioteca juvenil en España, de la Fundación Bertelsmann.


Prensa

Colaboró en prensa desde 1995 hasta 2010 ilustrando artículos de opinión para  El Periódico de Aragón (Grupo Z).


Exposiciones
  • Ilustrísimos: panorama de la ilustración infantil y juvenil en España (Bolonia, 2005)
  • Imaginar la palabra (Huesca, 2012)
  • Cañarte (Zaragoza, 2013)
  • Patria común. Delibes ilustrado (Valladolid, 2013)
Publicaciones
  • Un mar de mundos (Thule Ediciones, 2006)
  • 40 Elefants Mariners (obra colectiva, Instituto Municipal de Cultura de Meliana, 2007)
  • Problemático lo acuático (Editorial Cidcli, México, 2008)
  • Suvenires (Palabras del Candil, 2009)
  • Paper Work (Imaginarium, 2009)
  • 27 palabricas (Apila, 2009)
  • 10 buenas ideas (Imaginarium, 2010)
  • Seis Leones (Editorial Cidcli, 2010)Cinco músicos en el quinto pino (Apila, 2012)
  • Un perro (sinPretensiones, 2012) 
  • Replega (Delicias Discográficas, 2014)
Destacar Operación J, de Daniel Nesquens (Diálogo, 2003), con el que obtuvo una mención especial en el Certamen Internacional de Álbum Ilustrado Ciudad de Alicante 2001 y un accésit en el Certamen de Cómic e Ilustración Injuve 2003; y Cinco músicos en el quinto pino (Apila, 2012), libro escrito e ilustrado por Alberto Gamón.

domingo, 19 de enero de 2014

Gonzalo Moure

pensandolalij.wordpress.com

Entrevista a Gonzalo Moure, autor, lector y mediador

Gonzalo Moure escribe para niños y jóvenes, sobre niños y jóvenes. Acerca la literatura a niños y jóvenes del mundo. Se compromete con liberar a niños y jóvenes a través de la literatura. Se adentra en el desierto del Sahara con libros en sus manos y acompañado de pájaros de la suerte para que todos, sin excepción, tengamos acceso a la literatura.
 

Teresa Colomer

pensandolalij.wordpress.com

Entrevista Teresa Colomer, un una de las más importantes especialistas en LIJ

La doctora Colomer dirige al equipo de investigación en LIJ de la Universidad Autónoma de Barcelona, GRETEL, y también es la directora de programas de magíster de la misma universidad. Cuenta con más de 200 publicaciones acerca de literatura infantil y juvenil y es, claramente, una de las voces más autorizadas cuando queremos interiorizarnos en los libros, en la literatura y en los lectores.

El pastel de la buena suerte

 
Este libro, ilustrado por Ignacio Ochoa, es el quinto de temática infantil que publican en Delsan Libros Roberto Malo y Francisco Javier Mateos, y versa sobre el quebradero de cabeza que sufre un rey por ver que su pueblo se hunde en una crisis. Todo cambia cuando una bruja le vaticina que solamente un individuo muy afortunado lo evite. Para ello, Fortunato, un joven campesino iniciará un viaje por todos hasta el fin del mundo con el objetivo de conseguir un pastel que favorece la buena suerte.

Los dos escritores de El pastel de la buena suerte apuntan que el cuento "tiene una base teatral, está basado para interpretarlo con música y otros elementos" propios de este género. Y añaden que el mensaje que han querido transmitir con esta obra es muy claro: "Por muy mal que esté la situación, lo último que hay que dejar de hacer es reírse".


jueves, 16 de enero de 2014

Mochilas Viajeras


Durante el Segundo Trimestre ponemos en marcha desde Bbiliolandia, nuestra Biblioteca Escolar, distintas Mochilas Viajeras para cada aula con la finalidad de que todo el alumnado conozca algunas de las novedades que se incorporan al fondo de la biblioteca.
  1. Miau y la caja grande
  2. El rey Hugo y el Dragón
  3. 999 hermanas ranas se mudan de charca
  4. Arriba y abajo
  5. Estaba la pájara pinta
  6. Mumin
  7. Poipoi y Tito se quieren
  8. Tío Elefante
  9. Olaf va de picnic
  10. Morris, ¡es mío, mío y mío!
  11. Doña Eremita sobre ruedas
  12. El gran libro de las palabras
  13. El globo amarillo
  14. Diario de un ovni
  15. La sombra del membrillero
  16. El guardián del olvido
  17. El jardín de medianoche
  18. Catálogo de objetos traviesos
  19. Cuentos de terror del Barco Negro
  20. Sir Gadabout
  21. Titirilibros. A los títeres vamos
Así, cada semana la mochila del aula se traslada a casa por turnos para que los libros sean leídos, o no, teniendo al menos la oportunidad de darse a conocer, aunque la verdad es que los niños y niñas están impacientes para que les toque y poder leerlos por el placer de leer, pues no se acompaña de ningún tipo de actividad didáctica.

Mochila Viajera I (Infantil)




Mochila Viajera II (1º-2º-3º)




Mochila Viajera III (4º-5º-6º) 


domingo, 12 de enero de 2014

Por culpa de una moneda

Gracias a la Librería Ixena de La Almunia pudimos conocer a Severino Pallaruelo y su obra, pues Sergio invitó a nuestro grupo de lectura Leer Juntos Alpartir a presentar su último libro, Ruido de zuecos, editado por Xordica.


Así, en uno de los relatos que recoge su libro Pirineos, tristes montes encontramos una definición muy acertada de lo que es un narrador oral y que dedicamos a todos aquellos narradores que han pasado por nuestra escuela, incluyendo a Severino Pallaruelo, y especialmente a Pep Bruno:
Parece que queda mejor llamarse confereciante que trovador y narrador, pero es más agradecido el segundo oficio. Lo digo porque las leyendas y los cuentos son los que iluminan los rostros de quienes escuchan mientras permanecen absortos, unidos al relator por unos invisibles hilos que transmiten a la mente del oyente las imágenes, las acciones y hasta los sentimientos del que narra las historias. Parece un juego de hipnosis colectiva en el que el hipnotizador y los hipnotizados ejercen influencias recíprocas y mudan sus papeles. Capta el que habla el estado del auditorio, ve crecer su interés y conoce cuándo se hallan completamente sumergidos en el tema. La constatación -involuntaria, no buscada, pero perceptible- de esa especie de clímax comunicativo, anima al orador que de este modo sube un peldaño más en la escalera de la comunicación. Entonces cada palabra, cada gesto del que habla llega al destino buscado en la mente de los que escuchan. A veces, se consigue una sintonía tan perfecta que resulta difícil saber desde que banda se mueven los hilos que unen ambas partes.
Por culpa de una moneda

miércoles, 8 de enero de 2014

Ruido de zuecos

Gracias a la invitación de Sergio, de la Librería Ixena (La Almunia de Doña Godina), tuvimos el honor de presentar el último libro de Severino Pallaruelo editado en Xordica Editorial, lo que nos ha permitido al Grupo de Lectura conocer la obra de este docente, artista y escritor aragonés.
 


Esta fue nuestra presentación:
En primer lugar, agradecer a la Librería Ixena dos cosas:

1º Intentar, con estas iniciativas, que la sociedad entienda que las librerías forman parte del entramado cultural, que no es un negocio más. Lo que menos importa es que compren o no el libro hoy, sino darle un valor añadido a esta librería. Una librería en la que ocurren cosas y en la que hay un librero que ofrece un trato personal y que está dispuesto a ser su librero de cabecera. Seguramente la programación de esta librería supera en calidad a la de algunos ayuntamientos de esta comarca, por ejemplo.

2º Por haber pensado en nuestro grupo de lectura para presentar un libro y a su autor, pero no un libro o un autor cualquiera, sino a Severino Pallaruelo y su gran novela Ruido de zuecos.

También debemos agradecer a Chusé Raúl Usón -editor autodidacta de Xordica- que una editorial independiente se arriesgue con la publicación de este libro tan necesario para conocer nuestro pasado más reciente de la mano de Severino Pallaruelo.

Mencionar a Severino en Aragón es nombrar a un docente, a un artista y a un escritor que tiene el Pirineo como escenario de su obra, aunque de vez en cuando baja al llano en navata o sobrevuela la región, lo cual se agradece, al menos en mi caso.

Por si no se han dado cuenta no soy de por aquí, llevo 14 años en Aragón como maestro y siempre estuve como interino de verde en verde: Sierra de Javalambre, Alto Gállego, Sierra de Albarracín, Alta Ribagorza, Maestrazgo y ahora en la Sierra de Algairén. Necesitaba ver en su conjunto lo que conocía y desconocía, por lo que me hice con una guía, que por consejo y por elección fue la Guía turística de Aragón, de Severino Pallaruelo, con la que estoy descubriendo los contrastes de esta región rebosante de posibilidades.

Y en eso estaba, consultando su guía para descubrir nuevos paisajes y comprender sus tradiciones, hasta que la verdadera revelación ha sido conocer al autor.

Saben, cuando asisto a algún encuentro de autor aragonés, siempre se dice que como todos lo conocen no hace falta presentación, y me quedo sin la biografía personal o profesional que me predispone al encuentro, así que como hoy me toca a mí, les seduciré para que se acerquen a la obra de Severino Pallaruelo:
  • Nació en Puyarruego en la década de los 50, una pequeña población de apenas 30 habitantes situada en la entrada al Parque Nacional de Ordesa por el Valle de Añisclo, cerca de Aínsa y del río Cinca. Su padre era navatero.
  • Licenciado en Geografía e Historia, ejerció la docencia en el IES ‘Biello Aragón’ de Sabiñánigo, ocupando también el cargo de Inspector de Educación durante algún tiempo, aunque retorna a las aulas (lo que seguramente agradecieron sus alumnos) en Zaragoza.
  • Para un perfil más íntimo, puede servir el extracto del prólogo de su “Guía del Pirineo aragonés” que escribió Fernando Gallardo: “Sintió a una edad muy precoz la llamada de las cumbres, de las aristas conquistadas a pie, de las aldeas en trance de abandono y de la soledad pastoril instalada siempre al borde de los precipicios. Desde entonces ha estado revolviendo en bibliotecas y archivos municipales a la búsqueda de legajos, compartiendo mesa y cama con los pastores en sus cabañas, asistido a encuentros de intelectuales y animado toda clase de iniciativas socio-culturales en el área pirenaica. Autor minucioso, de prosa íntima y erudita, honesto con los datos que atesora después de muchos años de investigaciones rigurosas, adquirió cierta notoriedad tras la edición de un libro sobre las navatas pirenaicas y, sobre todo, tras recibir el premio ‘Marqués de Lozoya de Artes y Tradiciones Populares’ en 1998 con un estudio documentado sobre los pastores de los Pirineos, editado por el Ministerio de Cultura”. 
  • Ha participado en distintas antologías de cuentos, publicado diversos artículos y biografías, siendo autor de una veintena de libros sobre distintos temas: enseñanza, etnografía, excursionismo, folclore, ingeniería hidráulica, oficios tradicionales, pastores o transportes fluviales. Incluso ha autoeditado algunos de sus libros y muchas de sus obras están ilustradas con sus propias fotografías. 
  • Además ha recibido distintos premios a su trayectoria, como el galardón ‘Félix de Azara’, o a su obra, como el Prix ‘Littérature Pyrénées’.
Decía al principio que Severino Pallaruelo era docente y un gran escritor. Está claro. Pero también es un artista que siempre va acompañado de sus cuadernos de notas y sus lápices de colores, o sencillamente con un carboncillo para dejarnos obras de arte como ‘O trasgresor piadoso’, un cuaderno ilustrado escrito en su lengua materna, el aragonés del valle de Puértolas, que editó en 2010 también Xordica. Aunque lo que parece que son verdaderas obras de arte son sus diarios, cuadernos cuyas páginas han sido cortadas a mano, cosidas y encuadernadas con la piel de los bolsos de su mujer. Con mucho afecto, con mucha sensibilidad. 
Por último, y ya hablamos de lo de gran novela, lo es al menos, y de momento, por sus dimensiones y por sus ambiciones. Supone dar el salto a una extensa narración de 591 páginas dividida en tres partes y escrita durante 16 años que recorre el siglo XX siguiendo la historia de tres generaciones de una misma familia encabezadas por Arcadio, León y Artemio; que nos descubrirán cómo vivieron, amaron o afrontaron los acontecimientos más significativos y trascendentales de la Historia Contemporánea de España como fue la guerra de África, la Guerra Civil española, la Transición o el declive y desaparición del mundo rural tradicional que les llevará a su particular odisea ante la imposibilidad de volver a lo que dejaron atrás. 
Se ha dicho ya de esta novela lo siguiente:
  • Gira en torno a las “grandes pasiones” del ser humano, y aunque es una historia con mucha ambientación, se podría prescindir de toda ella porque lo importante es “el alma de sus tres protagonistas”.
  • En “Ruido de Zuecos”, los paisajes fluviales tienen una gran importancia como símil de los ríos para definir las historias como relatos “que fluyen” hasta un gran desenlace. 
  • Es una obra de lenguaje sencillo y sobrio con una riqueza de vocablos y lenguaje muy de admirar. Una novela que entusiasmará a los lectores de la prosa de Julio Llamazares y a aquellos que les emocionó “Intemperie”, de Jesús Carrasco.
Y para finalizar, antes de ceder la palabra a Severino y a Chusé, y hablando de Llamazares, en la faja del libro dice el autor leonés: “En esta novela, Pallaruelo confirma algo que sus relatos ya nos habían hecho sospechar a muchos: que tras él se ocultaba un narrador auténtico, de esos que tienen el don de la imaginación y la palabra. Ruido de zuecos es la confirmación de ello, como cualquier lector podrá comprobar por sí mismo. Literatura pura en tiempos de trivialidad”.

lunes, 6 de enero de 2014

El jardín secreto

letraslibres.com

La literatura de calidad apuesta no por enseñar valores sino por revelar a los niños las tensiones de un mundo que es todo menos cándido y simple. Ana Garralón detalla el proceso que va de los primeros juegos verbales a la subversión que late en las grandes historias infantiles.

La mejor literatura infantil y juvenil de 2013

cultura.elpais.com

Una treintena de expertos consultados por Babelia han elegido los títulos más destacados del año

Los mejores libros de 2013 para primeros lectores (entre los 6 y los 12 años) han sido elegidos por distintos investigadores de literatura infantil y juvenil, libreros, animadores a la lectura, profesores y blogueros que han participado en la selección de la mejor literatura infantil y juvenil de 2013.

viernes, 27 de diciembre de 2013

Directrices de la IFLA/UNESCO para la Biblioteca Escolar

Volúmenes que debe tener la Biblioteca Escolar

canallector.com

Recomendaciones respecto al número de volúmenes actualizados que debe tener una biblioteca escolar
Kepa Osoro

El fondo mínimo indispensable depende del número de alumnos del centro, incrementando el fondo anualmente, como mínimo, en un volumen por alumno:
  • 3.000 volúmenes hasta 200 alumnos
  • 4.000 volúmenes entre 200 y 500 alumnos
  • 6.000 volúmenes entre 500 y 700 alumnos
  • 10.000 volúmenes para más de 700 alumnos
Para responder a las necesidades de los usuarios, la proporción adecuada del fondo puede ser la siguiente:
  • 40% para obras literarias de ficción
  • 10% para obras generales de consulta y referencia
  • 50% para obras de conocimiento
Respecto al porcentaje de las obras de conocimiento, la proporción adecuada puede ser, con relación a la clasificación de la CDU -excluida la literatura de ficción (40%)- la siguiente:
  • 4% Generalidades
  • 1% Filosofía-Psicología
  • 1% Religión-Teología
  • 5% Ciencias Sociales
  • 12% Ciencias Exactas y Naturales
  • 12% Ciencias Aplicadas
  • 4% Arte-Música-Juegos-Deportes
  • 6% Lingüística-Literatura-Filología
  • 15% Geografía-Biografías-Historia

lunes, 23 de diciembre de 2013

Ilustrísimos de aquí


Ilustrísimos de aquí. La chiquipendia de los personajes aragoneses; de Michel Suñén e Ignacio Ochoa en Ediciones Nalvay.

Los Ilustrísimos de aquí. La chiquipedia de los personajes aragoneses es una delicia para todos aquellos (no sólo los pequeños lectores) que quieran saber más sobre las personalidades que han abanderado Aragón por todo el mundo y han hecho grandes a los que vivimos en esta tierra. 
Agustina fue una mujer de armas tomar. A Alfonso I le encantaba dar guerra; Buñuel era un niño muy travieso e imaginativo que llevaba a sus padres de cabeza, casi tanto como Ramón y Cajal, desesperante para sus profesores, y que hasta construyó un cañón y lo disparó estando aún en la escuela. En esta selección de 30 de los más ilustres de Aragón de todos los tiempos encontrarás personas no tan distintas a ti, cuyas vidas resultan divertidas y emocionantes de leer. Y, ¿quién sabe? Tal vez tu mismo puedas aparecer en un libro como este algún día…

miércoles, 18 de diciembre de 2013

Cuentos para niños malos

elpais.com

El férreo control de contenidos editoriales infantiles no protege a los niños, sino a los padres

Si eliminamos de los libros todo lo que nos parezca inapropiado, no salvaremos a nuestros hijos de las malas ideas.

jueves, 12 de diciembre de 2013

Guía de Lecturas: Invierno 2013



Invierno 2013 by Mariona Martínez

Guía de lecturas del CEIP 'San Miguel' y la Biblioteca Municipal de Tamarite de Litera (Huesca) para el invierno:
"Los niños cuya madre les ha contado una historia cada noche, tienen dos veces más posibilidades de convertirse en lectores asiduos que los que prácticamente nunca escucharon una. Lo que atrae la atención del niño, es el interés profundo que sienten los adultos por los libros, su deseo real, su placer real" (Michèle Petit).

http://www.carmesolevendrell.com/img/retalls/gat-i-coixi.jpg

lunes, 2 de diciembre de 2013

Trece instrucciones para ayudar a leer al niño

machadolens.wordpress.com
  1. No lea al niño que usted dejó atrás: lea con el niño que está junto a usted. Tampoco se adelante al niño en su lectura: conózcale su tranco, acompáñelo y déjelo leer en soledad cuando él así lo quiera.
  2. Lea como si usted nunca fuera a dejar de ser un niño, pero sabiendo que ya no lo es. Lea en la actualidad, pero sabiendo que en el futuro estará el pasado y en el pasado también estuvo el porvenir.
  3. Lea lo que el niño le pide, pero también lo que el niño le da. Disfrute de ambas cosas, y que ambos disfruten. Y si el niño quiere leerle algo a usted, déjelo hacer, incluso cuando el niño todavía no sabe leer.
  4. Lea en el espacio y en el tiempo adecuados. No se desubique. En el caso en que lea con el niño por las noches: nunca se duerma usted antes que él.
  5. Al seleccionar la lectura, piense en el niño con el que va a leer, pero no haga caso a las categorías, ni a las clases, ni a las edades, ni a los tamaños. El único que puede ser caprichoso en cuanto a elegir la lectura es el niño, no usted.
  6. Lea todo lo que venga, pero también todo lo que se va. Piense que toda lectura es una encrucijada.
  7. Lea con el niño sólo cuando está seguro de dos cosas: que no tiene ninguna otra tarea más importante para hacer y que leer con él no representa una tarea para usted. Si no está seguro de eso, igual es mejor que lea con el niño a que no lo haga.
  8. Lea con el niño como si fuera la última vez que va a hacerlo, y también como si fuera la primera.
  9. Lea con el niño como si usted fuese uno de esos bambúes —conocidos como Cañas de la India— que florece y produce semillas una vez cada 120 años para luego morir. Piense que esos bambúes florecen todos juntos y a la vez, y que alguna de las semillas que lanzan logrará evitar a los depredadores para poder reproducir la especie. Si esto no lo convence, piense que esos bambúes igual se propagan de forma constante, produciendo nuevos brotes a partir de rizomas subterráneos.
  10. Lea con el niño como si estuviese ayudando a un ciego a cruzar la calle. La fraternidad, o el amor filial, tienen algo que ver en eso, aunque luego de cruzar la calle, usted seguirá su camino personal y el niño (como el ciego) avanzará por el enigma de sus recónditas distancias.
  11. Si cuando está leyendo con el niño éste lo interrumpe, detenga la lectura y preste atención a lo que surge. Piense que no todo lo que van leyendo está escrito en el libro. Las digresiones son propias de una lectura imaginativa. Atrévase a ir más allá de la letra o a volver desde lo escrito a la realidad: piense que la imaginación antecede a la escritura y también la desborda.
  12. Piense que el acto de lectura es un modo de comunicación que trasciende lo que un texto dice o ilustra. Si la lectura hace ruido en la comunicación, déjela de lado. Sepa cuando es el momento adecuado para dejar de leer al niño.
  13. Si realmente está dispuesto a leer con un niño, hágalo como le dé la gana: no siga ninguna instrucción al respecto. Manténgase en sus trece.

domingo, 1 de diciembre de 2013

Leer Juntos 13-14

El pasado 22 de octubre tuvimos la primera sesión del grupo de lectura en el que nos dimos la bienvenida, preparamos las siguientes sesiones y comentamos las lecturas de verano.

Aunque comentamos Lo bello y lo tiste  y el resto de lecturas LIJeras que nos llevamos, repartiéndose de nuevo las que más han gustado, la tertulia de octubre se centró en El arte de volar, quedando para esta sesión de noviembre la tertulia sobre la obra de Kawabata y La habitación de invitados.

http://www.salamandra.info/pics/cubiertas/habitacion%20de%20invitados-La-300dpi-imprimir.jpg
La habitación de invitados, de Helen Garner

El carácter autobiográfico de esta hermosa y emocionante exploración del ser más profundo queda evidente en las características de su personaje principal, Helen, una escritora de edad madura y arquetipo de la mujer moderna y emancipada. Helen prepara con esmero el cuarto de invitados a la espera de la llegada de su vieja amiga Nicola, tan bohemia e independiente como ella. Nicola va a quedarse tres semanas para someterse a un tratamiento de medicina alternativa, aunque muy pronto se hace evidente que se encuentra más enferma de lo que ella misma está dispuesta a aceptar. Por su parte, Helen, convertida en enfermera, ángel de la guarda y juez, apenas puede disimular su disgusto por la extravagante cura en la que su amiga confía ciegamente. El desacuerdo entre ambas no sólo genera una inesperada brecha en su amistad, sino que las mueve a reflexionar hasta qué punto están dispuestas a sacrificar los intereses propios por ayudar a otra persona, poniendo en peligro un estilo de vida al que no desean renunciar. Exenta de sentimentalismo, pero llena de sentimiento, inteligencia y humor, La habitación de invitados ahonda en los múltiples sacrificios que exige la amistad y se pregunta dónde están los límites de la generosidad, de la paciencia, de la capacidad para engañarnos y ahuyentar así el fantasma de nuestra vulnerabilidad.
Además, hablamos de:
Para la sesión de diciembre veremos Coplas copulativas, nuevas lecturas LIJeras y concluiremos La habitación de invitados.

Lecturas de verano

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El arte de volar, de Antonio Altarriba y Kim

El 4 de mayo de 2001 el padre de Antonio Altarriba se suicidó. De esa manera ponía fin a una vida marcada por el fracaso y la frustración. Al igual que otros muchos hombre y mujeres del pasado siglo intentó construir un mundo más justo y la Historia le dio la espalda, quiso volar con las alas de la ilusión y acabó estrellándose. De su mano recorremos las penurias de la España de principios de siglo, la guerra civil, el exilio, los campos de concentración, la resistencia contra los alemanes, el mercado negro, el desarrollismo, la llegada de la democracia... Con este material Antonio Altarriba elabora un guión desgarrador en el que, como no podía ser de otra manra, se halla profundamente implicado. Kim se encarga de ponerlo en imágenes con el mejor de sus estilos. Juntos construyen una historia vibrante en la que padecimientos y atrocidades no impiden que el amor y el humor ocupen un lugar importante.

Lo bello y lo triste, de Yasunari Kawabata

Impulsado por la nostalgia, Oki Toshio, un escritor casado, decide viajar a Kioto para oír las campanas del templo en el Año Nuevo. Pero además quiere ver a Otoko, antigua amante a la que había humillado. Todavía hermosa, Otoko, ahora pintora, vive con su protegida Keiko, una joven amoral, sensual y apasionada de apenas veinte años. Y lo que comienza como un reencuentro sentimental entre el maduro Oki y la discreta Otoko se convertirá. Por voluntad de Keiko, decidida a vengar a su mentora, en un cruel drama de amor y destrucción.


Tiempo de milagros, de Anne-Laure Bondoux

Blaise Fortune es hoy ciudadano de la República Francesa con plenos derechos y conocimiento del idioma... pero nació en el Cáucaso, con el nombre de Kumail. El libro desgrana la historia de una vida plagada de secretos y preguntas para las que el protagonista necesita encontrar una respuesta.


La evolución de Calpurnia Tate, de Jacqueline kelly
Corre el año 1899 en Texas y Calpurnia Virginia Tate tiene muy claro que prefiere leer a Darwin antes que buscarse un buen marido. La autora de la obra ha conseguido mezclar tradición, ciencia y amor en esta historia protagonizada por una niña “naturalista”.


Whisper, de Isabel Abedi
Whisper es el nombre de una casa que tiene más de quinientos años y un misterio encerrado en el desván. O
eso cree Noa, la hija de la familia que se ha instalado temporalmente en ella. Una obra inquietante envuelta en una densa atmósfera psicológica.


El diario amarillo de Carlota, de Gemma Lienas Massot
En la adolescencia no es fácil proporcionar a los chicos y chicas la información que necesitan sobre las drogas. Ellos no preguntan a los adultos y estos tienen dificultad para opinar con objetividad. Por eso, la joven Carlota decide investigar por su cuenta y resolver las dudas que tiene su hermano.


Familias Lectoras

juntadeandalucia.es

Material de la Consejería de Educación para facilitar la colaboración efectiva entre familia y escuela en el desarrollo del proceso lector, compromiso que se ha concretado en la Colección “Familias Lectoras”, una publicación digital multimedia compuesta de diez cuadernos cuyas autoras y autores -expertos en esta materia- recorren la lectura desde diferentes formatos y diversos puntos de vista:
  1. Leer a los hijos, con los hijos, ante los hijos
  2. Animar a leer en Infantil y Primaria
  3. Leer en la adolescencia
  4. Nuevas alfabetizaciones. Lectura en pantalla
  5. Clubs de Lectores en familia
  6. Bibliotecas escolares al servicio de las familias
  7. Literatura Infantil y Juvenil
  8. La comprensión lectora
  9. El uso educativo de los videojuegos
  10. Lectura e Internet: ¿Qué aportan las TIC a la lectura?
www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/descargas/familias-lectoras/flash/coleccion/resources/cariboost_files/coleccionfl.pdf

20 años de Leer Juntos

Los días 29 y 30 de noviembre de 2013 se ha celebrado en Ballobar la fiesta de cumpleaños de Leer Juntos.
Leer Juntos son grupos de lectura en los que participan personas de cuatro ámbitos (familia, escuelas, bibliotecas y librerías) que favorecen la comunicación en una tertulia dialógica.
Como en toda fiesta, ha habido encuentro de amigos y degustación gastronómica, además de escuchar historias y conocer gente estupenda con un programa que facilitaba el encuentro: exposiciones, cuentacuentos, presentaciones, paseos, degustaciones, recomendaciones, tertulias, ponencias, debates, experiencias...
Desde Ballobar han creado un blog en el que están recogiendo toda la información necesaria para comprender el alcance y la importancia de este acontecimiento.
Aunque lo mejor han sido los regalos de cumpleaños: Rosa Piquín, Gonzalo Moure y Juan Mata; pues para nuestra Biblioteca Escolar ha sido un regalo poder hablar con Rosa, Gonzalo y Juan. Conocíamos su trayectoria, pero conversar con ellos ha sido todo un lujo ya que enriquece nuestro proyecto educativo con nuevas propuestas:
  • investigación (Piquín),
  • compromiso (Moure),
  • emoción (Mata).
De Rosa Piquín seguimos su propuesta de trabajo de Proyectos Documentales Integrados y de Gonzalo Moure su obra literaria con propuestas de animación a la lectura y a la escritura con el alumnado y de tertulias en el grupo de lectura con las familias.

De Juan Mata seguíamos el proyecto Entrelibros en el que desarrolla parte de su actividad pública en favor de la literatura y los libros y, a partir de ahora, seguiremos y aplicaremos sus consejos sobre la importancia de la participación de los adultos en el proceso lector de los niños y niñas.
¿Es importante que los adultos participemos en el proceso lector de los niños y niñas? 
  • Obligación ética respecto a los niños.
  • El lenguaje de los libros: la literatura.
  • ¿Tenemos derecho a este lenguaje?
    • Asociaciones de pediatras que promueven la lectura temprana en niños.
    • Evidencias científicas confirman que el lenguaje literario mejora la capacidad cognitiva de los niños.
    • Fracaso escolar por no acceder al lenguaje materno.
    • Importancia de jugar.
    • La lectura a los hijos como prescripción médica (Nacidos para leer).
  • Conferencia en el congreso de pediatras de Andalucía.
  • Lo que aporta la palabra no lo aporta otro soporte por la emotividad.
  • Estética de la recepción: teoría del lector.
  • Un libro ofrece la posibilidad de hablar.
  • En los libros están las respuestas posibles.
  • La neurociencia nos dice que no es posible razonar sin tener en cuenta las emociones.
  • El error de Descartes vs. Spinoza: "nada se puede hacer sin alegría".
  • Un niño necesita crecer aprendiendo a responder a los desafíos que la sociedad les impone.
  • El valor de la literatura es hacer posible una mirada del mundo para entenderlo y, si es posible, cambiarlo.
  • Hay un territorio de igualdad para niños y adultos: la palabra.
  • ¿Nos merecemos este lenguaje?
    • Mejora el éxito escolar y los sentimientos.
    • Aúna las emociones y el pensamiento.
    • Se sabe que el 80% de la energía del cerebro (energía oscura) es para ensoñar.
    • "Nos guste o no, somos máquinas de soñar" (Rodolfo Llinás).
  • Los libros no transmiten valores per se, los valores se construyen con un adulto cerca.
Libros:
Para saber más:
Libros recomendados:
¡Felicidades!

  

viernes, 15 de noviembre de 2013

La Senda

Hemos encontrado nuestra "senda" en Cabanillas del Campo. Un camino por el que acceder a experiencias interesantes para desarrollar en la Biblioteca Escolar y que nos dio a conocer Pep Bruno.

La senda, además, es el procedimiento o medio para hacer o lograr algo, y la Biblioteca del CEIP 'La Senda' da siginificado a su nombre por compartir buenas prácticas para lograr nuestro objetivo como biblioteca: proporcionar a nuestro alumnado competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuir a desarrollar su imaginación, permitiéndoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.

De ahí que, con el permiso de Mariaje, sigamos las siguientes rutas:
También muy interesante las Maletas Viajeras y Leer Juntos, actividades que ya desarrollamos en el centro, aunque les seguiremos la pista.

Verdi y El Trovador en la Aljafería

centrodellibrodearagon.es

Publicación divulgativa promovida por Ópera Aragón (Asociación Aragonesa de la Ópera Miguel Fleta) para dar a conocer los entresijos de la ópera a través de “El Trovador” de Verdi, una de las composiciones de este género más conocidas. En sus páginas se desgranan las personas que la crearon, desde el escritor Antonio García Gutiérrez al músico, el conocido Giuseppe Verdi, sin olvidar el principal escenario de esta ópera: la torre del Trovador de la Aljafería.
 
La publicación se completa con la descripción de los cuatro actos y con un breve texto relatando el estreno el 19 de enero de 1853, debiéndose los textos a Carlos Millán (o, lo que es lo mismo, Gozarte) y las ilustraciones a David Guirao.


viernes, 25 de octubre de 2013

Día de la Biblioteca 2013

 
Con motivo del Día de la Biblioteca, el pasado 23 de octubre aprovechamos para hacer formación de usuarios en la Biblioteca Municipal con la colaboración de Félix, nuestro bibliotecario, que nos explica el funcionamiento de la biblioteca y nos enseña cómo está organizada.

 

Además, también aprovechamos para dar a conocer a los bibliotecarios escolares que colaborarán durante el curso en la gestión de Bibliolandia, nuestra biblioteca escolar: Ioana, Nuria, Elena y Oussama. Así, los bibliotecarios escolares -elegidos tras presenar sus currículum- ayudan en la catalogación de libros y su préstamo y se encargan de presentar las novedades.


Desde aquí nuestro agradecimiento a estos bibliotecarios que nos abren las puertas al mundo de la imaginación y el conocimiento.



¡Feliz día de la biblioteca!

jueves, 24 de octubre de 2013

24O

El programa TIC del centro no se incluye en los servicios mínimos establecidos por la huelga general de educación del 24O por una educación pública de calidad.

Disculpen las molestias...

sábado, 19 de octubre de 2013

Premios Nacionales:Literatura Infantil y Juvenil - Ilustración

revistababar.com

El escritor catalán César Mallorquí (Barcelona, 1953) ha sido galardonado con el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil por su novela juvenil La isla de Bowen. El jurado ha considerado que su obra es “un canto a la aventura y un homenaje a la literatura clásica, escrita con pasión, amenidad, humor e inteligencia”, y ha destacado la “excelente construcción” de sus personajes y tramas.

Por su parte, la ilustradora Carme Solé Vendrell (Barcelona, 1944) ha sido galardonada con el Premio Nacional de Ilustración correspondiente a 2013 por “ser una artista ‘faro’ en el mundo de la ilustración del libro infantil y otros géneros”. Este premio no se otorga a una obra, como hace unos años (cuando lo obtuvo Carme Solé por primera vez), sino a toda una trayectoria en el mundo de la ilustración.



¿Por qué fracasan las campañas de lectura?

leamosmas.com

Las campañas mediáticas de lectura parece que hacen mucho, pero en realidad lo que tienen es mucha resonancia (al utilizar la radio y la televisión), y muy pocos efectos prácticos si consideramos la enorme cantidad de recursos económicos que destinan y que, generalmente, derrochan.
 
Los círculos de lectura, en cambio, parece que hacen poco, pero hacen mucho (y son más efectivos para formar lectores), si tomamos en cuenta que sólo necesitan de la pasión por la lectura y de la voluntad para compartir la feliz experiencia de leer.

Concepto y modelo de Biblioteca Escolar

canallector.com

Concepto y modelo de biblioteca escolar derivado del I Encuentro Nacional de Bibliotecas Escolares:
  • La biblioteca escolar es un espacio educativo, un centro de recursos documentales multimedia al servicio de la comunidad educativa.
  • La biblioteca escolar está integrada en el proyecto educativo y en el proyecto curricular de los centros, y debe fomentar métodos activos de enseñanza y aprendizaje, y especialmente la autonomía del alumnado en el proceso de aprendizaje.
  • La biblioteca escolar debe favorecer el cumplimiento de todos los objetivos educativos y no sólo de los académicos: transversalidad, igualdad de oportunidades, acceso a la cultura en igualdad de condiciones, y específicamente el fomento de la lectura.
  • La biblioteca escolar debe estar integrada de forma estable en el organigrama de los centros, y disponer del espacio, el personal y en general de todos los recursos necesarios para el cumplimiento de sus funciones.

sábado, 5 de octubre de 2013

Las bibliotecas escolares en España

leer.es

La Fundación Germán Sánchez Ruiperez, junto con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, publican este informe que muestra un panorama de los cambios producidos en las bibliotecas escolares en los últimos años.


Informe completo


Resumen informe